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通过隐喻能力教学培养大学生概念流利的实验研究

摘要第1-7页
Abstract第7-9页
Contents第9-11页
Abbreviations第11-12页
List of Tables第12-13页
List of Figures第13-14页
Chapter 1 Introduction第14-20页
   ·Research background and objectives第14-15页
   ·Theoretical support第15-16页
   ·Significance and implications of the study第16-17页
   ·Expected findings第17-18页
   ·Outline of the thesis第18-20页
Chapter 2 Literature Review第20-37页
   ·The development of traditional metaphor theory第20-23页
     ·The comparison theory第21页
     ·The substitution theory第21-22页
     ·The interaction theory第22-23页
   ·The conceptual metaphor theory第23-29页
     ·Definition第23-24页
     ·Categories第24-25页
     ·The working mechanism of conceptual metaphor第25-27页
     ·The major features of conceptual metaphor第27-29页
   ·Metaphorical competence第29-30页
   ·Conceptual fluency第30-32页
   ·Cultural linguistics and conceptualization第32-33页
   ·Connections between linguistic competence, conceptual competence and communicative competence第33-37页
Chapter 3 Methodology第37-47页
   ·Research questions第37-38页
   ·Research design第38-40页
     ·Subjects第39页
     ·Experimental materials and activities design第39-40页
     ·The instrument第40页
     ·The reliability and validity第40页
   ·The presentation of teaching activity design第40-43页
   ·Related tests第43-47页
     ·Questionnaire第43-44页
     ·Pre-test第44页
     ·Post-test第44-45页
     ·Data collection第45-47页
Chapter 4 Data Analysis and Discussion第47-66页
   ·A discussion of classroom teaching design第47-55页
   ·Analysis of the result of the questionnaire第55-58页
   ·Analysis of the pretest and the posttest第58-63页
     ·Statistic analysis of the pretest第58-60页
     ·Statistic analysis of the posttest第60-63页
   ·Comparison and analysis of the two test第63-66页
Chapter 5 Conclusion第66-72页
   ·Main findings of the study第66-67页
   ·Implications of the study第67-70页
   ·Limitations of the study第70-71页
   ·Suggestions for the further research第71-72页
References第72-76页
Appendix I第76-77页
Appendix II Pre-test第77-82页
Appendix III Post-test第82-90页
Acknowledgements第90-91页
作者简介第91页

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