新课改背景下农村地理教师素养的培养研究--以邢台市所辖县为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 0. 引言 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究方案 | 第17-19页 |
| ·特色及创新点 | 第19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 1. 农村地理教师素养培养研究的理论基础 | 第20-23页 |
| ·教师教育学理论 | 第20页 |
| ·系统论理论 | 第20-21页 |
| ·新课程理念 | 第21页 |
| 小结 | 第21-23页 |
| 2. 相关概念的界定 | 第23-27页 |
| ·素养、教师素养的界定 | 第23-24页 |
| ·地理教师素养的界定 | 第24-25页 |
| 小结 | 第25-27页 |
| 3. 新课改背景下地理教师应具备的素养 | 第27-44页 |
| ·品格素养 | 第27-28页 |
| ·知识素养 | 第28-34页 |
| ·能力素养 | 第34-42页 |
| 小结 | 第42-44页 |
| 4. 新课改背景下农村中学地理教师素养现状分析 | 第44-54页 |
| ·农村中学地理教师素养现状问卷调查基本情况 | 第44-52页 |
| ·原因分析 | 第52-53页 |
| 小结 | 第53-54页 |
| 5. 培养农村地理教师素养的策略 | 第54-61页 |
| ·品格素养培养策略 | 第54-55页 |
| ·知识素养培养策略 | 第55-57页 |
| ·能力素养培养策略 | 第57-60页 |
| 小结 | 第60-61页 |
| 6. 结束语 | 第61-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 1 | 第65-69页 |
| 附录 2 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
