教育游戏对培养中学生创造性思维的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-21页 |
| ·研究背景和问题的提出 | 第11-13页 |
| ·当今知识时代对人才素质要求的思考 | 第11页 |
| ·对教育发展的思考 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-19页 |
| ·创造性思维的现状 | 第13-16页 |
| ·教育游戏的现状 | 第16-19页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 2 教育游戏概述 | 第21-29页 |
| ·教育游戏相关的概念界定 | 第21-23页 |
| ·教育游戏的概念及特点 | 第21页 |
| ·游戏化学习情境及特点 | 第21-23页 |
| ·教育游戏的理论基础 | 第23-29页 |
| ·建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·情境认知理论 | 第24-25页 |
| ·游戏化学习理论 | 第25-26页 |
| ·沉浸理论 | 第26-29页 |
| 3 创造性思维概述 | 第29-35页 |
| ·创造性思维的概念及特点 | 第29-30页 |
| ·创造性思维产生的过程 | 第30-31页 |
| ·创造性思维培养的理论基础 | 第31-35页 |
| 4 教育游戏和创造性思维培养的关系 | 第35-43页 |
| ·中学生创造性思维可培养性和路径分析 | 第35-39页 |
| ·创造性思维形成的影响因素 | 第35-36页 |
| ·培养创造性思维的方法和模式 | 第36-39页 |
| ·教育游戏能促进创造性思维的培养 | 第39-43页 |
| ·教育游戏能促进形象思维的培养 | 第39-40页 |
| ·教育游戏能促进直觉思维的培养 | 第40页 |
| ·教育游戏能促进发散思维的培养 | 第40-41页 |
| ·教育游戏能促进创造性思维的提高 | 第41-43页 |
| 5 教育游戏在中学生创造性思维培养中的应用 | 第43-55页 |
| ·教育游戏在中学生创造性思维培养中应用模式的建构 | 第43-44页 |
| ·教育游戏在培养中学生创造性思维中的应用模式 | 第44-55页 |
| ·教育游戏培养中学生创造性思维的探索模式 | 第44-49页 |
| ·教育游戏培养中学生创造性思维的虚拟模式 | 第49-55页 |
| 6 教育游戏在培养创造性思维模式中的应用案例分析 | 第55-61页 |
| ·游戏概述 | 第55-56页 |
| ·教学过程 | 第56-58页 |
| ·案例结果分析 | 第58-61页 |
| 7 教育游戏在培养创造性思维中有效应用的策略 | 第61-65页 |
| ·要选择合适的游戏 | 第61页 |
| ·要针对性的指导学生 | 第61-62页 |
| ·利用教育游戏和别的教学模式相结合 | 第62页 |
| ·改变教师的角色，提高其指导水平 | 第62页 |
| ·加强学生的自我控制能力 | 第62-63页 |
| ·积累教育游戏资源 | 第63-65页 |
| 8 总结和展望 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
