| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪言 | 第10-13页 |
| ·研究背景与动机 | 第10页 |
| ·化学教学中培养学生组织策略的必要性 | 第10-11页 |
| ·掌握组织策略是教学目标之一 | 第10-11页 |
| ·组织策略可以提高学生的学习质量和效率 | 第11页 |
| ·组织策略教学充分体现学生的主体性 | 第11页 |
| ·研究目的与问题 | 第11-12页 |
| ·术语介绍 | 第12-13页 |
| 第一部分 组织策略的文献综述 | 第13-29页 |
| ·组织策略的概念 | 第13-15页 |
| ·组织策略的具体方法 | 第15-20页 |
| ·组织策略在学科教学中的应用 | 第20-24页 |
| ·组织策略在化学教学中的应用 | 第20-21页 |
| ·组织策略在生物教学中的应用 | 第21-22页 |
| ·组织策略在语文教学中的应用 | 第22-23页 |
| ·组织策略在英语教学中的应用 | 第23-24页 |
| ·组织策略的理论基础 | 第24-29页 |
| ·心理学理论依据 | 第24-27页 |
| ·教育学理论基础 | 第27-29页 |
| 第二部分 对高中生化学学习中组织策略运用的调查研究 | 第29-36页 |
| ·调查研究的问题 | 第29-30页 |
| ·调查研究的过程 | 第30页 |
| ·问卷的编制 | 第30页 |
| ·调查对象及问卷回收 | 第30页 |
| ·调查结果与分析 | 第30-35页 |
| ·学习新知识时组织策略运用状况 | 第30-32页 |
| ·复习时组织策略运用状况 | 第32-34页 |
| ·解决问题时组织策略运用状况 | 第34-35页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| 第三部分 组织策略运用于高中化学教学的思考 | 第36-51页 |
| ·对学生进行组织策略训练的途径 | 第36-39页 |
| ·教给学生组织策略的知识，激发学生学习组织策略的认识需要 | 第36-37页 |
| ·教给学生组织材料的步骤（提供组织策略的具体详尽步骤） | 第37页 |
| ·教给学生“条件化的知识”，使学生明确何时使用何种策略 | 第37-38页 |
| ·多给学生提供使用组织策略的练习机会并及时给予反馈 | 第38页 |
| ·引导学生对组织的过程进行监控与调节 | 第38-39页 |
| ·化学知识教学中组织策略的具体运用 | 第39-51页 |
| ·化学事实性知识的组织策略 | 第39-43页 |
| ·化学理论性知识的组织策略 | 第43-46页 |
| ·化学问题解决中的组织策略 | 第46-51页 |
| 第四部分 组织策略运用于高中化学教学的实验研究 | 第51-88页 |
| ·目标与假设 | 第51页 |
| ·目标 | 第51页 |
| ·研究假设 | 第51页 |
| ·研究对象与方法 | 第51-54页 |
| ·研究对象 | 第51-54页 |
| ·研究方法 | 第54页 |
| ·实验变量 | 第54-55页 |
| ·确定变量 | 第54页 |
| ·操纵自变量 | 第54页 |
| ·测量应变量 | 第54-55页 |
| ·实施过程 | 第55-79页 |
| ·教学模式的选择——交叉式学习策略教学模式 | 第55页 |
| ·实践安排 | 第55-56页 |
| ·实践教学设计思路 | 第56页 |
| ·实施过程 | 第56-79页 |
| ·结果与分析 | 第79-88页 |
| ·实验班、对照班实验后组织策略水平比较 | 第79-86页 |
| ·实验班、对照班实验后组织能 力比较 | 第86-88页 |
| 第五部分 研究结论与反思 | 第88-90页 |
| ·结论 | 第88-89页 |
| ·反思 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第93-94页 |
| 附录 | 第94-100页 |
| 附录一 高中生化学学习中组织策略水平调查问卷 | 第94-96页 |
| 附录二 组织能力测试卷及答案 | 第96-99页 |
| 附录三 半结构式访谈提纲 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
