| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一、 课题缘起 | 第8-9页 |
| 二、 研究综述 | 第9-14页 |
| （一） 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （二） 概念界定 | 第12-14页 |
| 三、 研究意义 | 第14-15页 |
| 四、 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 高三生物复习现状调查分析 | 第17-24页 |
| 一、 学生问卷调查 | 第17-20页 |
| （一） 问卷调查设计 | 第17页 |
| （二） 问卷调查的过程及结果处理 | 第17页 |
| （三） 数据统计及分析 | 第17-20页 |
| 二、 教师访谈 | 第20-22页 |
| 三、 现状分析 | 第22-24页 |
| 第三章 “研展评结合复习模式探索”的理论概述 | 第24-30页 |
| 一、 理论基础 | 第24-27页 |
| 二、 复习模式构建的思路 | 第27-28页 |
| 三、 “主导—主体”教学结构的基本原则 | 第28-30页 |
| （一） 基于任务的自主学习原则 | 第28页 |
| （二） 教师发挥指导和促进作用的原则 | 第28页 |
| （三） 基于信息化教学设计的原则 | 第28-29页 |
| （四） 优化教学效果的原则 | 第29-30页 |
| 第四章 “研展评”结合复习模式的建构 | 第30-40页 |
| 一、 “自主、合作”的研学模式 | 第30-32页 |
| 二、 “互动、质疑”的展学模式 | 第32-35页 |
| 三、 “讨论、自查”的评学模式 | 第35-40页 |
| 第五章 高三生物复习中应用“研展评结合模式”的教学实验 | 第40-48页 |
| 一、 实验目的 | 第40页 |
| 二、 实验对象 | 第40页 |
| 三、 实验材料与方法 | 第40-41页 |
| （一） 材料 | 第40-41页 |
| （二） 方法 | 第41页 |
| 四、 实验程序 | 第41-48页 |
| （一） 前测 | 第41页 |
| （二） 处理 | 第41页 |
| （三） 实验具体实施过程 | 第41-47页 |
| （四） 后测 | 第47-48页 |
| 第六章 高三生物复习中应用“研展评结合模式”的结果与分析 | 第48-52页 |
| 一、 学习情况问卷调查分析 | 第48-49页 |
| 二、 实验阶段性课堂效果观察分析 | 第49-50页 |
| 三、 对照班和实验班学业成绩的分析 | 第50-52页 |
| 第七章 结论与反思 | 第52-54页 |
| 一、 结论 | 第52页 |
| 二、 反思 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-77页 |
| 研究生期间教学教研成果 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |