| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 2 经验定律和理论定律的联系与区别分析 | 第10-13页 |
| ·科学定律的相关分析 | 第10页 |
| ·对经验定律的研究和理解 | 第10-11页 |
| ·经验定律包含的术语或概念 | 第10-11页 |
| ·经验定律的形成过程及形成方法 | 第11页 |
| ·经验定律的功能及普遍性程度 | 第11页 |
| ·对理论定律的研究和理解 | 第11-13页 |
| ·理论定律包含的术语和概念 | 第11页 |
| ·理论定律的形成过程及形成方法 | 第11-12页 |
| ·理论定律的功能及普遍性程度 | 第12-13页 |
| 3 经验定律和理论定律在高中化学教材中的呈现方式特点 | 第13-34页 |
| ·经验定律和理论定律在教材知识体系中的编排特点 | 第13-17页 |
| ·化学学科中经验定律和理论定律的逻辑特点分析 | 第13-15页 |
| ·经验定律和理论定律在各模块中的分布情况 | 第15-17页 |
| ·教材对具体经验定律和理论定律的编排特点分析 | 第17-34页 |
| ·经验定律—以“勒夏特列原理”为例 | 第17-25页 |
| ·理论定律—以“杂化轨道理论”为例 | 第25-31页 |
| ·勒夏特列原理和杂化轨道理论在教材中呈现方式对比分析 | 第31-34页 |
| 4 结论和建议 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |