| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、论文选题的缘由与研究的意义 | 第8-10页 |
| 二、国内关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-14页 |
| 三、相关界定 | 第14页 |
| 四、研究目标与方法 | 第14-15页 |
| 第一章 重塑与整顿——抗战前十年普通中学学生管理变革问题 | 第15-39页 |
| 第一节 被“党化”的童子军训练 | 第15-21页 |
| 一、童子军在中国的起源及早期发展 | 第16页 |
| 二、国民党统治下的童子军发展情况 | 第16-18页 |
| 三、战前教育界人士对童子军问题的讨论 | 第18-20页 |
| 四、关于童子军制度的分析和评价 | 第20-21页 |
| 第二节 颇具争议的中学毕业会考制度 | 第21-31页 |
| 一、中学毕业会考制度确立的背景及原因 | 第21-22页 |
| 二、中学毕业会考制度确立的过程 | 第22-23页 |
| 三、中学毕业会考制度的组织与实施 | 第23-24页 |
| 四、当时教育家们对中学毕业会考制度的讨论 | 第24-29页 |
| 五、关于中学毕业会考制度的分析和评价 | 第29-31页 |
| 第三节 中学职业指导问题的现实与理想 | 第31-39页 |
| 一、南京国民政府时期中学职业指导的原因及必要性 | 第31-32页 |
| 二、战前中学职业指导的开展 | 第32-34页 |
| 三、当时有关职业指导问题的讨论 | 第34-38页 |
| 四、中学职业指导的现实成效 | 第38-39页 |
| 第二章 维持与限制——抗战时期普通中学学生管理变革问题 | 第39-58页 |
| 第一节 战时中学生的待遇管理——贷金制与公费制 | 第39-45页 |
| 一、贷金制、公费制确立的背景及国立中学的创建 | 第39-40页 |
| 二、战时贷金制的实施 | 第40-41页 |
| 三、贷金制向公费制的转变 | 第41-42页 |
| 四、战时有关贷金制的讨论 | 第42-43页 |
| 五、对贷金制实施的几点评价 | 第43-45页 |
| 第二节 战时中学生的思想控制——训育制度 | 第45-55页 |
| 一、南京国民政府成立之初的中学训育制度 | 第46-47页 |
| 二、战时中学训育制度的确立 | 第47-49页 |
| 三、战时有关训育问题的讨论 | 第49-52页 |
| 四、对战时中学训育的几点评价 | 第52-55页 |
| 第三节 战时中学生心理卫生问题及指导 | 第55-58页 |
| 一、战时有关中学生心理卫生问题的讨论 | 第55-56页 |
| 二、关于中学生心理卫生指导的评析 | 第56-58页 |
| 第三章 恢复与调整——抗战后普通中学学生管理变革问题 | 第58-68页 |
| 第一节 收复区学生的甄审 | 第58-62页 |
| 一、甄审的目的 | 第58-59页 |
| 二、政审的组织办法 | 第59-60页 |
| 三、反甄审斗争的开展 | 第60-61页 |
| 四、南京国民政府教育甄审失败的原因及分析 | 第61-62页 |
| 第二节 公费制向奖学金制的艰难转变 | 第62-68页 |
| 一、战后公费制的调整 | 第63页 |
| 二、公费制的困境 | 第63-64页 |
| 三、奖学金制的出台 | 第64-65页 |
| 四、战后教育界关于中等学校公费制、奖学金制的讨论 | 第65-67页 |
| 五、对战后公费制、奖学金制的评析 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
