| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 引言 | 第8-17页 |
| （一） 问题的缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的 | 第9页 |
| （三） 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1 理论意义 | 第9-10页 |
| 2 实践意义 | 第10页 |
| （四） 研究综述 | 第10-14页 |
| 1 国外研究的现状 | 第10-11页 |
| 2 国内研究的现状 | 第11-13页 |
| 3 现有研究的不足 | 第13页 |
| 4 对中等学校性别比例问题的研究构想 | 第13-14页 |
| （五） 研究方法及思路 | 第14-15页 |
| 1 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 研究思路 | 第15页 |
| （六） 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1 中等教育 | 第15页 |
| 2 高中 | 第15-16页 |
| 3 性别差异 | 第16-17页 |
| 二、 高中男女生比例失调情况调查 | 第17-24页 |
| （一） 调查对象和方法 | 第17页 |
| （二） 调查结果及分析 | 第17-24页 |
| 1 调查结果 | 第17-23页 |
| 2 调查结果分析 | 第23-24页 |
| 三、 中等学校男女生比例发展现状的成因分析 | 第24-32页 |
| （一） 外部原因 | 第24-27页 |
| 1 学校应试教育的影响 | 第24-26页 |
| 2 家庭教育失误的影响 | 第26-27页 |
| 3 社会环境因素的影响 | 第27页 |
| （二） 内部原因 | 第27-32页 |
| 1 男女生生理上的差异 | 第27-28页 |
| 2 男女生心理上的差异 | 第28-32页 |
| 四、 中等学校男女生比例发展问题的策略回应 | 第32-35页 |
| （一） 改变传统教育模式，实施性别差异教育 | 第32-33页 |
| （二） 加强中等学校学生青春期性教育和心理健康教育 | 第33页 |
| （三） 改变教师队伍的性别结构 | 第33-34页 |
| （四） 做好教师对学生的引导工作 | 第34页 |
| （五）发挥群体优势，整合全社会对人力资源的培养 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-39页 |
| 附录二 | 第39-42页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |