| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究方法概述 | 第14页 |
| ·研究的主要内容与意义 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·本章小结 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第17-21页 |
| ·自适应学习系统发展历程 | 第17页 |
| ·自适应学习系统构成 | 第17-18页 |
| ·学习者模型概述 | 第18-19页 |
| ·学习风格概述 | 第19-21页 |
| 第三章 初中物理课标与学习过程分析 | 第21-27页 |
| ·物理学科的性质、特点 | 第21-22页 |
| ·物理新课程标准分析 | 第22-23页 |
| ·中学生学习物理的心理分析 | 第23-27页 |
| ·传统课堂形式的物理学习过程分析 | 第23-24页 |
| ·在线学习环境下的物理学习过程分析 | 第24-27页 |
| 第四章 物理自适应学习系统中学习风格的研究 | 第27-42页 |
| ·物理自适应学习系统中的学习风格要素的确定 | 第27-35页 |
| ·基于物理新课标的学习风格要素分析 | 第27-28页 |
| ·基于物理在线学习过程的学习风格要素分析 | 第28-31页 |
| ·基于学习理论（关联主义学习理论）的学习风格要素分析 | 第31-34页 |
| ·基于教育神经科学的学习风格要素分析 | 第34-35页 |
| ·物理自适应学习系统的学习风格模型 | 第35-39页 |
| ·学习风格模型的构建 | 第35-39页 |
| ·模型参数的初始化与修正 | 第39页 |
| ·物理自适应学习系统中的学习风格量表 | 第39-42页 |
| ·初始量表的编制 | 第39-40页 |
| ·量表的修订 | 第40-42页 |
| 第五章 实验与分析 | 第42-47页 |
| ·实验目的、对象与过程 | 第42页 |
| ·实验目的 | 第42页 |
| ·实验对象 | 第42页 |
| ·实验过程 | 第42页 |
| ·实验结果与数据分析 | 第42-47页 |
| ·调查结果 | 第42-44页 |
| ·量表的信度分析 | 第44-45页 |
| ·量表的效度分析 | 第45-47页 |
| 第六章 总结与展望 | 第47-48页 |
| ·工作总结 | 第47页 |
| ·未来展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第56页 |