中美高中物理教科书科学观教育内容的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-16页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-13页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第13-14页 |
| （五） 研究内容与框架 | 第14-16页 |
| 二、 研究的理论探讨 | 第16-23页 |
| （一） 理论基础 | 第16-20页 |
| （二） 理论分析 | 第20-23页 |
| 三、 两套教科书科学观比较维度的探讨 | 第23-28页 |
| （一） 比较维度的论证 | 第23-24页 |
| （二） 科学观内容的说明 | 第24-27页 |
| （三） 科学观呈现方式的说明 | 第27页 |
| （四） 科学观教学方式的说明 | 第27-28页 |
| 四、 两套教科书科学观的比较分析 | 第28-45页 |
| （一） 科学观内容的比较分析 | 第28-38页 |
| （二） 科学观呈现方式的比较分析 | 第38-39页 |
| （三） 科学观教学方式的比较分析 | 第39-41页 |
| （四） 小结 | 第41-45页 |
| 五、 对教科书编写和使用的启示 | 第45-50页 |
| （一） 教科书中呈现科学观内容的启示 | 第45-47页 |
| （二） 科学观呈现方式的启示 | 第47页 |
| （三） 科学观教学方式的启示 | 第47-48页 |
| （四） 如何更好地利用教科书进行科学观教育 | 第48-49页 |
| （五） 研究的不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |
