高中数学学优生与学困生类比迁移策略的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·数学学优生文献综述 | 第9页 |
| ·数学学困生文献综述 | 第9-10页 |
| ·类比迁移文献综述 | 第10-11页 |
| ·口语报告法文献综述 | 第11页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·本研究的创新之处 | 第12页 |
| ·本研究的意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| 2 实验 | 第13-16页 |
| ·本研究中几个重要概念的界定 | 第13页 |
| ·数学学优生 | 第13页 |
| ·数学学困生 | 第13页 |
| ·类比迁移 | 第13页 |
| ·问题表征 | 第13页 |
| ·模式识别 | 第13页 |
| ·解题迁移 | 第13页 |
| ·解题监控 | 第13页 |
| ·实验设计 | 第13-16页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·被试 | 第13-14页 |
| ·实验材料 | 第14页 |
| ·评分标准 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·实验程序 | 第14-16页 |
| 3 实验结果 | 第16-20页 |
| 4 分析与讨论 | 第20-25页 |
| 5 研究结论 | 第25-26页 |
| 6 对提高学困生类比迁移能力的教学及培养建议 | 第26-28页 |
| ·重视类比迁移策略教学 | 第26页 |
| ·注重样例变式教学 | 第26页 |
| ·呈现中间类比迁移问题 | 第26页 |
| ·重视学困生数学基础知识、基本技能的掌握 | 第26-27页 |
| ·帮助学困生构建基本知识结构体系 | 第26页 |
| ·指导学困生有效利用错题本 | 第26-27页 |
| ·培养学困生的类比迁移能力 | 第27-28页 |
| ·展现数学思维过程 | 第27页 |
| ·引导学困生自觉反思解题过程 | 第27页 |
| ·指导学生培养自我解释的习惯 | 第27-28页 |
| 主要参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
