语文课堂教学语言的创新研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
引言	第8-12页
第1章 语文课堂教学语言概述	第12-24页
·教学语言研究现状	第12-13页
·语言与课程人文精神的活化	第13-17页
·语文学科的人文特征	第14-16页
·语文人文精神的活化	第16-17页
·语文课堂教学语言的特点	第17-24页
·语文课堂教学语言与教学语言的共性	第18-20页
·语文课堂教学语言的个性	第20-24页
第2章 语文课堂教学语言存在的问题	第24-40页
·教师话语权滥用以及话语的缺失	第24-30页
·文本解读“多元化”把握不当	第24-27页
·教师禁语屡禁不止	第27-29页
·教师话语缺失	第29-30页
·师生沟通问题	第30-33页
·师生沟通对学生发展的作用	第30-31页
·师生沟通障碍及原因	第31-33页
·课堂教学存在形式化东西	第33-40页
·师生问题交流形式化	第34-37页
·多媒体课件的运用和教师语言的弱化	第37-40页
第3章 语文课堂教学语言的和谐环境	第40-50页
·平等和谐的师生对话氛围	第40-45页
·教师中心论和学生中心论	第40-41页
·平等的师生对话	第41-45页
·重构教师威信和谐课堂教学	第45-50页
·教师威信的弱化	第46页
·教师威信存在的必要性	第46-47页
·重构教师威信的努力方向	第47-50页
第4章 语文教师改进教学语言的几点策略	第50-64页
·教师性别差异对教学语言的影响及其改进策略	第51-54页
·教学语言风格的差异	第51-53页
·教学语言差异对学生的影响及其改进策略	第53-54页
·注意对象差异性选择针对性教学语言	第54-58页
·根据学生性别差异选择不同的教学语言	第54-56页
·根据学生水平差异选择不同的教学语言	第56-58页
·提高语文教师教学语言的文化品质	第58-64页
·正确处理网络语言	第59-60页
·成为语言文明的典范、体现教学语言风范	第60-62页
·提高教学语言内涵	第62-64页
结语	第64-66页
参考文献	第66-68页
致谢	第68-69页
攻读硕士学位期间科研成果	第69页