摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
前言 | 第8-10页 |
·课题研究的背景 | 第8页 |
·社会背景 | 第8页 |
·教育背景 | 第8页 |
·课题研究的意义 | 第8-9页 |
·课题研究的内容 | 第9页 |
·课题研究的主要步骤 | 第9-10页 |
第一篇 “可持续发展”教育的理论概述 | 第10-22页 |
第一章 可持续发展理论的起源及概念界定 | 第10-11页 |
·可持续发展理论的起源 | 第10页 |
·可持续发展概念的界定 | 第10-11页 |
第二章 可持续发展教育与人的可持续发展 | 第11-14页 |
·可持续发展教育的由来 | 第11-13页 |
·人的可持续发展 | 第13-14页 |
第三章 物理教师在可持续发展教育中的要求和责任 | 第14-22页 |
·物理学科的特殊性 | 第14-15页 |
·我国基础物理教材中环境与污染知识的渗透 | 第15-17页 |
·物理污染概念界定 | 第16页 |
·物理污染的种类及其危害 | 第16-17页 |
·物理教师的责任 | 第17-22页 |
·明确物理教育对人的主要培养目标 | 第17-18页 |
·熟悉物理知识的背景和内容 | 第18-19页 |
·掌握物理学研究方法 | 第19-20页 |
·具备物理科学能力 | 第20页 |
·拥有科学态度与科学精神 | 第20页 |
·形成“PTS”思想,落实可持续发展观 | 第20-22页 |
第二篇 可持续发展教育的调查研究 | 第22-27页 |
第四章 可持续发展教育的调查研究过程 | 第22-24页 |
·调查背景 | 第22页 |
·问卷设计 | 第22-23页 |
·对教师问卷调查的数据统计 | 第23-24页 |
·对学生问卷调查的数据统计 | 第24页 |
第五章 可持续发展教育的调研分析 | 第24-27页 |
·关于教师的调研结果分析 | 第24-26页 |
·关于学生的调研结果分析 | 第26-27页 |
第三篇 可持续发展教育的教学策略 | 第27-49页 |
第六章 物理教学中可持续发展教育的目标体系 | 第27-28页 |
第七章 中学物理教材中渗透可持续发展教育的课程资源 | 第28-49页 |
·初中物理教材中渗透可持续发展教育的课程资源 | 第28-35页 |
·高中物理教材中渗透可持续发展教育的课程资源 | 第35-41页 |
·对教材中有关可持续发展教育课程资源的处理建议 | 第41-42页 |
·具体案例 | 第42-49页 |
·课堂内的案例 | 第42-47页 |
·课堂外的案例 | 第47-49页 |
总结 | 第49-51页 |
参考文献 | 第51-53页 |
附录 | 第53-55页 |
致谢 | 第55页 |