| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景与动机 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究框架 | 第12-13页 |
| 第2章 综合实践活动课程与学习共同体的理论探讨 | 第13-26页 |
| ·学习共同体概述 | 第13-16页 |
| ·学习共同体的概念由来 | 第13页 |
| ·学习共同体基本概念和属性的分析 | 第13-14页 |
| ·学习共同体的理论基础 | 第14-16页 |
| ·综合实践活动课程概述 | 第16-23页 |
| ·综合实践活动课程的产生背景 | 第16-18页 |
| ·综合实践活动课程与学科课程的区别 | 第18-20页 |
| ·综合实践活动的实施模式探讨 | 第20-23页 |
| ·综合实践活动课中学习共同体的相关研究与启示 | 第23-26页 |
| ·综合实践活动课程中学习共同体研究现状 | 第23-24页 |
| ·综合实践活动课程中学习共同体研究启示 | 第24-26页 |
| 第3章 小学信息科技综合实践活动课中学习共同体的实践初探 | 第26-33页 |
| ·综合实践活动与学习共同体的关系与特征分析 | 第26-27页 |
| ·相互关系 | 第26页 |
| ·两者之间的特征分析 | 第26-27页 |
| ·小学信息科技综合实践活动课中的学习共同体动态生成与发展 | 第27-30页 |
| ·对话协商——实现综合实践活动课中学习共同体的自生成 | 第27-28页 |
| ·开放活动——学习共同体在综合实践活动中的动态发展 | 第28-29页 |
| ·过程性评价——学习共同体在综合实践活动中全面健康发展 | 第29-30页 |
| ·问卷调查与分析 | 第30-33页 |
| ·问卷调查设计 | 第30-31页 |
| ·问卷资料整理与分析 | 第31-33页 |
| 第4章 小学信息科技综合实践活动课中学习共同体的实验研究 | 第33-42页 |
| ·实验方案设计 | 第33-35页 |
| ·实验假设 | 第33-34页 |
| ·实验变量控制 | 第34-35页 |
| ·确定研究对象 | 第35页 |
| ·实验过程 | 第35-38页 |
| ·平台建设 | 第35-37页 |
| ·实施步骤 | 第37-38页 |
| ·实验结果分析 | 第38-41页 |
| ·配对样本检验比较分析 | 第38-40页 |
| ·单样本检验分析 | 第40-41页 |
| ·实验结论 | 第41-42页 |
| 第5章 研究总结与展望 | 第42-44页 |
| ·总结 | 第42页 |
| ·研究存在问题 | 第42页 |
| ·研究展望 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-59页 |
| 附录1.小学信息科技学科学生学习情况自我评估 | 第44-46页 |
| 附录2:小学信息科技综合实践活动课程教师调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录3:小学信息科技综合实践活动课程家长调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录4:小学信息科技综合实践活动课程学生调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录5:实验班学生电子作品 | 第51-54页 |
| 附录6:教学设计案例 | 第54-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
