| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-32页 |
| 一、 选题缘起 | 第10-12页 |
| 二、 概念界定 | 第12-20页 |
| 三、 文献资料与研究现状 | 第20-27页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第27-30页 |
| 五、 创新与不足 | 第30-32页 |
| 第一章 江苏民众教育馆概况 | 第32-85页 |
| 第一节 民众教育馆的历史轨迹 | 第32-50页 |
| 一、 兴起的原因 | 第32-38页 |
| 二、 产生与发展轨迹 | 第38-50页 |
| 第二节 民众教育馆的组织人事 | 第50-66页 |
| 一、 内部组织及其演变 | 第50-55页 |
| 二、 人员的构成与素质 | 第55-66页 |
| 第三节 民众教育馆的运行机制 | 第66-85页 |
| 一、 内部权限与工作机制 | 第66-69页 |
| 二、 “标准工作”的出台 | 第69-78页 |
| 三、 基本施教区、推广区与辅导区 | 第78-85页 |
| 第二章 着力改良民众文化 | 第85-137页 |
| 第一节 推动识字运动 | 第85-106页 |
| 一、 举办识字教育 | 第86-97页 |
| 二、 转向强迫识字 | 第97-103页 |
| 三、 与识字运动各方的关系 | 第103-106页 |
| 第二节 参与私塾改良运动 | 第106-119页 |
| 一、 私塾改良运动的兴起 | 第107-109页 |
| 二、 建立私塾改良的辅导机构 | 第109-112页 |
| 三、 私塾改良的主要方式 | 第112-119页 |
| 第三节 倡导风俗改良 | 第119-133页 |
| 一、 提倡国历及新年易俗 | 第119-122页 |
| 二、 设置作息钟：时间观念的教育 | 第122-124页 |
| 三、 反对迎神赛会，进行科学教育 | 第124-127页 |
| 四、 劝导放足 | 第127-131页 |
| 五、 其他改良风俗活动 | 第131-133页 |
| 第四节 改良民众文化的特点 | 第133-137页 |
| 一、 基础性 | 第133-135页 |
| 二、 教育性 | 第135-137页 |
| 第三章 致力改善民众生计 | 第137-179页 |
| 第一节 开展生计调查 | 第137-143页 |
| 一、 城市调查：在党政机关协助下开展 | 第138-141页 |
| 二、 乡村调查：在合作、互利中进行 | 第141-143页 |
| 第二节 实施生计指导 | 第143-168页 |
| 一、 从事生计宣传 | 第144-148页 |
| 二、 提供小本贷款 | 第148-154页 |
| 三、 举办职业训练与农事指导 | 第154-162页 |
| 四、 进行合作指导 | 第162-168页 |
| 第三节 个案分析：无锡南门民众教育馆之人力车合作社 | 第168-175页 |
| 一、 发起动机 | 第169-170页 |
| 二、 成立经过 | 第170-172页 |
| 三、 社务管理 | 第172-173页 |
| 四、 业务经营 | 第173-175页 |
| 第四节 改善民众生计的特点 | 第175-179页 |
| 一、 应急性 | 第175-177页 |
| 二、 指导性 | 第177-179页 |
| 第四章 努力塑造公民观念 | 第179-233页 |
| 第一节 实行公民训练 | 第179-198页 |
| 一、 “草根组织”的建立 | 第180-186页 |
| 二、 公民训练中的“观念灌输” | 第186-191页 |
| 三、 农民生活学校的旨趣 | 第191-198页 |
| 第二节 展览中的公民观念塑造 | 第198-205页 |
| 一、 “国难”展览与公民观念 | 第198-203页 |
| 二、 庙会与展览：“流动”的公民观念教育 | 第203-205页 |
| 第三节 休闲娱乐中的公民观念渗透 | 第205-230页 |
| 一、 民众读物改良 | 第206-211页 |
| 二、 民众茶园的教化 | 第211-218页 |
| 三、 “戏剧化”的熏陶 | 第218-222页 |
| 四、 公民“教育电影” | 第222-230页 |
| 第四节 塑造公民观念的特点 | 第230-233页 |
| 一、 草根性 | 第230-231页 |
| 二、 社会性 | 第231-233页 |
| 第五章 江苏民众教育馆社会改造的实效分析 | 第233-262页 |
| 第一节 民众教育馆的目标 | 第233-238页 |
| 一、 政府提出的目标 | 第234-235页 |
| 二、 民众教育馆的目标追求 | 第235-238页 |
| 第二节 社会改造的成效与问题 | 第238-251页 |
| 一、 改造的成效 | 第238-248页 |
| 二、 存在的问题 | 第248-251页 |
| 第三节 影响社会改造成效的因素 | 第251-262页 |
| 一、 政治环境 | 第251-254页 |
| 二、 国民素质 | 第254-257页 |
| 三、 自身缺陷 | 第257-262页 |
| 余论 江苏民众教育馆社会改造模式分析 | 第262-272页 |
| 一、 “制度变迁”下的民众教育馆模式 | 第262-264页 |
| 二、 从“国家与社会”看民众教育馆模式 | 第264-266页 |
| 三、 在比较中审视民众教育馆模式 | 第266-272页 |
| 参考文献 | 第272-284页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文、论著目录 | 第284-285页 |
| 后记 | 第285-286页 |