| 一． 问题的提出 | 第1-7页 |
| （一） 社会的需要 | 第6页 |
| （二） 我国课程改革的要求 | 第6页 |
| （三） 改变我国教育现状的迫切需要 | 第6-7页 |
| （四） “中学化学探究教学模式”的构想 | 第7页 |
| 二． 中学化学探究教学模式的理论构建 | 第7-17页 |
| （一） 探究教学模式的涵义和特征 | 第7-9页 |
| 1． 探究教学模式的涵义 | 第7-8页 |
| 2． 探究教学模式的特征 | 第8-9页 |
| （二） 探究教学模式的理论依据 | 第9-11页 |
| 1． 建构主义学习理论依据 | 第9-10页 |
| 2． 主体性教育理论依据 | 第10-11页 |
| 3． 科学学依据 | 第11页 |
| （三） 探究教学模式的目标、操作步骤、教学策略、教学结构 | 第11-17页 |
| 1． 探究教学模式的目标 | 第11-12页 |
| 2． 探究教学模式的操作步骤 | 第12-14页 |
| 3． 探究教学模式的教学策略 | 第14-16页 |
| 4． 探究教学模式的结构图 | 第16-17页 |
| 三． 探究教学模式在高中化学的实施及效果 | 第17-27页 |
| （一） 实施 | 第17-25页 |
| 1． 引导式化学探究教学模式 | 第17-20页 |
| 2． 自主式化学探究教学模式 | 第20-25页 |
| （二） 效果 | 第25-27页 |
| 1． 实验班学生 | 第25-27页 |
| 2． 实验的教师 | 第27页 |
| 四． 结论与思考 | 第27-30页 |
| 五． 致谢 | 第30-31页 |
| 主要参考文献 | 第31-34页 |