| 1． Introduction | 第1-8页 |
| 2． Research Background | 第8-24页 |
| 2．1 Previous Studies on Washback | 第8-18页 |
| 2．1．1 Concept of Washback | 第8-11页 |
| 2．1．2 Theoretical and Empirical Studies on Washback | 第11-18页 |
| 2．2 Context of the Study——College English Teaching and Testing in Universities | 第18-24页 |
| 2．2．1 College English Teaching | 第18-22页 |
| 2．2．2 College English Testing-CET4/6 | 第22-24页 |
| 3． The Present Study | 第24-27页 |
| 3．1 Sample | 第24-25页 |
| 3．2 Methods | 第25-26页 |
| 3．3 Data Collection Procedures | 第26-27页 |
| 4． Results | 第27-39页 |
| 4．1 Questionnaire Data | 第27-34页 |
| 4．1．1 Washback Nature | 第27-29页 |
| 4．1．2 CET4 Preparation Course | 第29-30页 |
| 4．1．3 CET4 New Test Methods | 第30-31页 |
| 4．1．4 CET4 Spoken English Test——CET4-SET | 第31-32页 |
| 4．1．5 Strengths, Weaknesses and Suggestions | 第32-34页 |
| 4．2 Classroom Observations & Interviews | 第34-39页 |
| 5． Discussions and Implications | 第39-54页 |
| 5．1 Discussions | 第39-42页 |
| 5．2 Implications | 第42-54页 |
| 5．2．1 Promoting the understanding of foreign language education | 第45-47页 |
| 5．2．2 Adjusting related university policies | 第47-49页 |
| 5．2．3 Innovating in CET4 itself | 第49-53页 |
| 5．2．4 Innovating in Reporting CET Scores | 第53-54页 |
| 6． Conclusion | 第54-57页 |
| Note | 第57-58页 |
| Acknowledgements | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-62页 |
| Appendix Ⅰ | 第62-65页 |
| Appendix Ⅱ | 第65-68页 |
| Papers Published During MA Study | 第68页 |
