| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景与研究范围 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-10页 |
| （四） 研究意义 | 第10-12页 |
| 二、高师音乐学前教育教学中存在的问题分析 | 第12-17页 |
| （一） 培养目标不明确 | 第12页 |
| （二） 办学条件与办学思想的问题 | 第12-14页 |
| （三） 教学方法与教学内容陈旧 | 第14页 |
| 1. 教学方法保守 | 第14页 |
| 2. 教材陈旧 | 第14页 |
| （四） 课程设置与培养目标脱节 | 第14-15页 |
| （五） 教师的教学思想守旧 | 第15-17页 |
| 三、高师学前教育专业声乐教学改革途径 | 第17-26页 |
| （一） 打破传统的声乐教学模式 | 第17-20页 |
| 1. 充分发挥集体课与小组课相结合的教学方法 | 第17-18页 |
| 2. 加强歌唱教学理论的学习 | 第18-19页 |
| 3. 重视声乐教学中的实践教学 | 第19-20页 |
| （二） 转变教师的教学思想 | 第20-23页 |
| 1. 了解学前教育专业儿歌演唱方法的演唱技巧 | 第20-21页 |
| 2. 注重审美能力的培养 | 第21-22页 |
| 3. 培养学生具有幼儿艺术教育的能力 | 第22-23页 |
| （三） 重视教学实践基地的建设 | 第23-26页 |
| 1. 与幼儿园建立长期合作的教学实践关系 | 第24页 |
| 2. 通过对学生系统的训练使其业务素质得到全面提高 | 第24-25页 |
| 3. 带领学生参与幼儿园的实践活动 | 第25-26页 |
| 四、高师音乐学前教育专业声乐教学的改革意义 | 第26-28页 |
| （一） 对提高我国幼儿艺术教育具有推动作用 | 第26页 |
| （二） 对国家实施的素质教育起到基础作用 | 第26-27页 |
| （三） 推动幼儿艺术教师教育的专业化发展 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 后记 | 第31页 |