| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 0. 绪论 | 第6-13页 |
| ·选题的意义与价值 | 第6页 |
| ·前人研究综述 | 第6-10页 |
| ·研究目标和研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究的理论基础 | 第11-13页 |
| 1. 关于几个标准的说明 | 第13-19页 |
| ·“中级”和“练习”的界定及教材的选取 | 第13-15页 |
| ·题量的统计标准 | 第15-16页 |
| ·题型的设定标准 | 第16页 |
| ·分项研究的分类标准 | 第16-19页 |
| 2. 语言知识练习研究 | 第19-44页 |
| ·语言知识练习的题量研究 | 第19-27页 |
| ·语言知识练习的题型研究 | 第27-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 3. 言语技能练习研究 | 第44-51页 |
| ·言语技能练习的题量研究 | 第44-46页 |
| ·言语技能练习的题型研究 | 第46-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 4. 练习方式的设置与编排 | 第51-60页 |
| ·三种练习方式的比例设置 | 第51-52页 |
| ·练习方式的题型编排研究 | 第52-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 5. 关于练习设置的思考 | 第60-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-79页 |
| 后记 | 第79页 |