IT企业研发员工培训开发问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·IT业的发展与挑战 | 第9-10页 |
| ·IT企业研发员工结构 | 第10-11页 |
| ·年龄结构 | 第10页 |
| ·专业结构 | 第10页 |
| ·学历结构 | 第10-11页 |
| ·研发员工特点 | 第11-12页 |
| ·创新精神和知识创新能力较强 | 第11页 |
| ·独立性和自主性较强 | 第11页 |
| ·乐于不断学习和更新知识 | 第11页 |
| ·流动意愿较强 | 第11-12页 |
| ·追求成就感和自我实现 | 第12页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·本文的研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·访谈法 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·培训及相关概念 | 第13-14页 |
| ·培训的概念 | 第13页 |
| ·相关的概念 | 第13-14页 |
| ·国外培训理论 | 第14-18页 |
| ·科学管理理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义管理理论 | 第15页 |
| ·人力资本理论 | 第15-16页 |
| ·学习型组织理论 | 第16页 |
| ·成人学习理论 | 第16-17页 |
| ·终身教育理论 | 第17页 |
| ·激励理论 | 第17-18页 |
| ·人才的生命周期理论 | 第18页 |
| ·国内员工培训研究概述 | 第18-20页 |
| ·国内学者理论研究成果 | 第18-19页 |
| ·国内培训实践分析 | 第19-20页 |
| 3 实证分析 | 第20-35页 |
| ·问卷说明 | 第20页 |
| ·企业调查问卷分析 | 第20-24页 |
| ·信度和效度检验 | 第20-21页 |
| ·企业基本信息分析 | 第21页 |
| ·国有企业或国有控股企业为主 | 第21页 |
| ·学历比率分布 | 第21页 |
| ·培训开展情况分析 | 第21-24页 |
| ·研发员工个体调查问卷分析 | 第24-28页 |
| ·信度和效度检验 | 第24页 |
| ·研发员工基础信息分析 | 第24-27页 |
| ·性别结构分析 | 第24-25页 |
| ·年龄结构分析 | 第25页 |
| ·学历结构分析 | 第25页 |
| ·工作年限及跳槽次数分析 | 第25-26页 |
| ·职业生涯规划分析 | 第26-27页 |
| ·员工对企业培训评价信息分析 | 第27-28页 |
| ·培训系统性存在差异 | 第27页 |
| ·培训中缺乏对员工职业生涯的规划 | 第27-28页 |
| ·个体问卷与企业问卷比较分析 | 第28-32页 |
| ·研发员工趋于年轻化 | 第28页 |
| ·研发员工与培训管理者之间信息不对称分析 | 第28-30页 |
| ·获取新知识是影响离职的重要因素存在差别 | 第28-29页 |
| ·对培训的重视程度存在差别 | 第29页 |
| ·对培训迁移速度的认识存在差异 | 第29-30页 |
| ·课堂授课能解决工作中的问题的程度存在差异 | 第30页 |
| ·对新员工的融入团队的困难存在差异 | 第30页 |
| ·高层对研发员工培训的重视影响培训投资力度 | 第30-31页 |
| ·一对一帮助指导有利于研发员工提高工作效率 | 第31-32页 |
| ·分析结论 | 第32-34页 |
| ·企业管理者缺乏对培训的系统性认识 | 第32-33页 |
| ·缺乏信息主动获取与分析 | 第32页 |
| ·研发员工的培训方法单一 | 第32页 |
| ·缺乏有针对性的、多元化的一对一帮助计划 | 第32-33页 |
| ·人才结构不合理 | 第33页 |
| ·研发员工供需矛盾明显 | 第33页 |
| ·研究开发人员转岗日趋明显 | 第33-34页 |
| ·存在问题的危害分析 | 第34-35页 |
| ·对企业的战略实现的影响 | 第34页 |
| ·对企业培训收益率的影响 | 第34-35页 |
| ·对企业员工培养机制的影响 | 第35页 |
| 4 对策与建议 | 第35-53页 |
| ·增强管理者对培训的管理意识 | 第35-38页 |
| ·培训是防止浪费金钱的有效手段 | 第35-36页 |
| ·培训后的员工需要一个对知识和技能的消化过程 | 第36页 |
| ·建立人才激励与人力流失防患措施 | 第36-37页 |
| ·塑造适合本企业发展的研发员工 | 第37页 |
| ·各部门协同配合的培训工作 | 第37页 |
| ·提供多元化的培训方法 | 第37-38页 |
| ·构建系统的培训机制 | 第38-53页 |
| ·引入企业教练培训模式 | 第38-41页 |
| ·企业教练技术完善培训信息获取工作 | 第38页 |
| ·量体裁衣——配备不同类型教练 | 第38-41页 |
| ·建立培训师和企业教练的选拔与激励机制 | 第41-44页 |
| ·建立培训师与企业教练的选拔标准 | 第41-43页 |
| ·培训师和企业教练的激励机制 | 第43-44页 |
| ·建立培训需求的获取与分析的机制 | 第44-48页 |
| ·部门分工获取信息 | 第44页 |
| ·构建基于胜任力的培训需求分析模型 | 第44-48页 |
| ·培训实施规范化 | 第48-49页 |
| ·人均受训时间 | 第48-49页 |
| ·人均受训次数 | 第49页 |
| ·培训普及率 | 第49页 |
| ·建立系统的培训评估体系 | 第49-53页 |
| ·提高企业管理人员对培训评估体系的认识 | 第49-50页 |
| ·设计分层培训评估模型 | 第50-53页 |
| 5 研究的局限性 | 第53-54页 |
| 6 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-59页 |
| 附录B | 第59-62页 |
| 7 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 详细摘要 | 第64-68页 |
