| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-34页 |
| ·问题的提出、研究的背景与研究的意义 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的背景 | 第9-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·相关研究文献综述 | 第13-31页 |
| ·大学教师评价相关理论研究现状 | 第13-16页 |
| ·大学教师知识效能相关问题研究现状 | 第16-22页 |
| ·大学教师评价指标体系与方法研究现状 | 第22-29页 |
| ·文献研究总结 | 第29-31页 |
| ·研究的基本思路、方法和论文的结构 | 第31-32页 |
| ·论文的创新点 | 第32-33页 |
| ·论文的知识路线图 | 第33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 2 大学教师知识效能评价的理论框架 | 第34-58页 |
| ·大学教师知识效能评价的理论依据 | 第34-41页 |
| ·ICAS理论对大学知识系统的解释 | 第34-37页 |
| ·ICAS理论对大学教师个体知识活动的解释 | 第37-39页 |
| ·ICAS理论对大学整体知识活动的解释 | 第39-40页 |
| ·ICAS理论对大学教师评价的解释 | 第40-41页 |
| ·大学教师知识效能框架 | 第41-52页 |
| ·知识管理研究中的知识效能 | 第42-43页 |
| ·教师教育研究中的知识效能 | 第43-44页 |
| ·大学教师知识效能框架界定 | 第44-52页 |
| ·大学教师知识效能评价模型 | 第52-57页 |
| ·大学教师知识效能评价维选择 | 第53-56页 |
| ·大学教师知识效能评价源组合 | 第56-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 3 大学教师知识效能评价指标体系设计 | 第58-84页 |
| ·指标和指标体系设计的基本原则 | 第58-59页 |
| ·显性指标和隐性指标相结合的原则 | 第58页 |
| ·定性指标和定量指标相结合的原则 | 第58-59页 |
| ·微观指标和宏观指标相结合的原则 | 第59页 |
| ·大学教师知识效能评价指标的来源分析 | 第59-62页 |
| ·知识效能指标与传统评价指标的关系 | 第59-60页 |
| ·知识效能指标与大学评价指标的关系 | 第60-62页 |
| ·大学教师知识效能评价指标体系构成的系统分析 | 第62-65页 |
| ·大学教师知识效能的载体分析 | 第62-63页 |
| ·大学教师知识效能的评价指标分析 | 第63-65页 |
| ·大学教师知识效能的影响因素分析 | 第65页 |
| ·评价指标的选择与检验 | 第65-82页 |
| ·研究思路与样本设计 | 第66-68页 |
| ·数据处理与分析 | 第68-72页 |
| ·评价指标和影响因素的T值检验结果 | 第72页 |
| ·评价指标和影响因素的缩减 | 第72-80页 |
| ·评价指标体系的确定 | 第80-82页 |
| ·评价指标体系的说明 | 第82-83页 |
| ·指标体系的整体性 | 第82页 |
| ·指标构成的动态变化性 | 第82页 |
| ·指标体系的权变性与稳定性 | 第82-83页 |
| ·本章小结 | 第83-84页 |
| 4 大学教师知识效能多指标综合集成方法体系建构 | 第84-94页 |
| ·定性指标定量化的方法 | 第84-87页 |
| ·确定指标权重的方法——德尔菲法 | 第84-85页 |
| ·测度指标量值的方法——灰色评价法 | 第85-87页 |
| ·定量指标定性化的方法 | 第87-91页 |
| ·统计指标量值的方法——文献计量法 | 第87-90页 |
| ·确定指标权重的方法——模糊综合评判法 | 第90-91页 |
| ·多指标综合集成的方法 | 第91-93页 |
| ·权重集成的方法——层次分析法 | 第91-92页 |
| ·综合评价的方法——功效系数法 | 第92-93页 |
| ·本章小结 | 第93-94页 |
| 5 研究型大学教师知识效能评价的应用研究 | 第94-120页 |
| ·研究型大学与研究型大学教师的知识效能结构 | 第94-97页 |
| ·研究型大学的分类和特征 | 第94-96页 |
| ·研究型大学知识系统的目标 | 第96页 |
| ·研究型大学教师知识效能结构特征 | 第96-97页 |
| ·研究型大学教师知识效能评价的目的、原则和程序 | 第97-100页 |
| ·评价的目的 | 第97页 |
| ·评价的原则 | 第97-99页 |
| ·评价的程序 | 第99-100页 |
| ·研究型大学教师知识效能综合评价案例 | 第100-118页 |
| ·研究思路和样本选择 | 第100-101页 |
| ·数据的获取和量纲的归一化处理 | 第101-106页 |
| ·指标权重的确定 | 第106-112页 |
| ·综合评价的过程和结果 | 第112-117页 |
| ·评价结果的分析 | 第117-118页 |
| ·应用研究结果的讨论 | 第118-119页 |
| ·本章小结 | 第119-120页 |
| 结论 | 第120-122页 |
| 参考文献 | 第122-126页 |
| 附录A 大学教师评价问题调查问卷 | 第126-128页 |
| 附录B 大学教师知识效能评价指标和影响因素调查问卷 | 第128-130页 |
| 附录C 大学教师知识效能评价专家调查问卷 | 第130-134页 |
| 攻读博士学位期间发表学术论文情况 | 第134-135页 |
| 致谢 | 第135-136页 |
| 作者简介 | 第136-137页 |