| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 序章 | 第7-11页 |
| 第一节 音乐教育的概念与特点 | 第7-8页 |
| 第二节 当代社会音乐教育的时代背景 | 第8-9页 |
| 第三节 社会音乐教育研究的范围与内容 | 第9-10页 |
| 第四节 发展社会音乐教育的目的与意义 | 第10-11页 |
| 第一章 学校音乐教育与社会音乐教育 | 第11-21页 |
| 第一节 学校音乐教育的基本特点 | 第11-12页 |
| 第二节 音乐课程的基本理念 | 第12-16页 |
| 第三节 学校音乐教育存在的问题 | 第16-17页 |
| 第四节 社会音乐教育 | 第17-19页 |
| 第五节 学校音乐教育与社会音乐教育的区别 | 第19-21页 |
| 第二章 吕梁市社会音乐教育现状及问题分析 | 第21-29页 |
| 第一节 我国社会音乐教育回顾 | 第21-22页 |
| 第二节 吕梁市社会音乐教育现状的调查报告 | 第22-25页 |
| 第三节 目前社会音乐教育存在的主要问题 | 第25-29页 |
| 第三章 加拿大社会音乐教育对我国的借鉴作用 | 第29-32页 |
| 第一节 加拿大的社会音乐教育的概述 | 第29-30页 |
| 第二节 信息新技术影响社会音乐教育形式和内容的变革 | 第30-31页 |
| 第三节 加拿大的社会音乐教育给我们的启示 | 第31-32页 |
| 第四章 社会音乐教育发展对策 | 第32-48页 |
| 第一节 接受教育的客体对社会音乐教育的要求 | 第32页 |
| 第二节 实施社会音乐教育的主体应承担的责任 | 第32-34页 |
| 第三节 新媒体给社会音乐教育带来的新面貌 | 第34-35页 |
| 第四节 将社会音乐教育融入构建学习型社会的战略中 | 第35-43页 |
| 第五节 家庭和社会音乐教育与创造意识培养 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |