基于混合式教学模式的高中英语阅读教学实证研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 论文创新性 | 第11页 |
| 1.5 论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 国内外混合式教学研究现状 | 第13-16页 |
| 2.1.1 国外混合式教学研究现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内混合式教学研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2 国内外英语阅读教学研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国外英语阅读教学研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内英语阅读教学研究现状 | 第17-18页 |
| 第三章 相关定义及理论基础 | 第18-23页 |
| 3.1 混合式教学模式定义及内涵 | 第18-20页 |
| 3.2 混合式教学模式理论基础 | 第20-23页 |
| 3.2.1 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 3.2.2 人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| 3.2.3 自主学习理论 | 第21-22页 |
| 3.2.4 合作学习理论 | 第22-23页 |
| 第四章 实验研究设计 | 第23-34页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-25页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第24页 |
| 4.3.2 测试 | 第24页 |
| 4.3.3 访谈 | 第24-25页 |
| 4.4 研究过程 | 第25-33页 |
| 4.4.1 实验前阶段 | 第25-26页 |
| 4.4.2 实验中阶段 | 第26-33页 |
| 4.4.3 实验后阶段 | 第33页 |
| 4.5 实验数据收集与整理 | 第33-34页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第34-42页 |
| 5.1 调查问卷结果分析 | 第34-35页 |
| 5.2 前测后测结果分析 | 第35-39页 |
| 5.2.1 实验班与对照班前测结果对比与分析 | 第35-36页 |
| 5.2.2 实验班前测与后测结果对比与分析 | 第36-37页 |
| 5.2.3 对照班前测与后测结果对比与分析 | 第37-38页 |
| 5.2.4 实验班与对照班后测结果对比与分析 | 第38-39页 |
| 5.3 访谈实录及分析 | 第39-42页 |
| 第六章 结论 | 第42-48页 |
| 6.1 主要发现 | 第42-43页 |
| 6.2 教学启示 | 第43-46页 |
| 6.3 研究局限性 | 第46页 |
| 6.4 未来研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-67页 |
| 附录Ⅰ | 第52-54页 |
| 附录Ⅱ | 第54-66页 |
| 附录Ⅲ | 第66-67页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
