| 一、绪论 | 第1页 |
| 二、问题的提出 | 第8-11页 |
| (一) 开展地理研究性学习的背景 | 第8-9页 |
| (二) 国外的研究性学习 | 第9-11页 |
| 三、地理研究性学习活动的概念 | 第11页 |
| 四、地理研究性学习活动的基本特征 | 第11-14页 |
| (一) 重视学生参与和合作学习 | 第11-12页 |
| (二) 重视过程体验和实践能力 | 第12-13页 |
| (三) 重视社会问题和价值观培养 | 第13页 |
| (四) 重视辨证思维与创新思维 | 第13-14页 |
| 五、高中地理开展研究性学习的理论基础 | 第14-19页 |
| (一) 高中地理研究性学习的心理学基础 | 第14-15页 |
| 1、认知结构理论是研究型课程的心理学基础之一 | 第14页 |
| 2、人本主义心理学理论是研究型课程的心理学基础之二 | 第14-15页 |
| (二) 高中地理研究性学习的教育学基础 | 第15-16页 |
| 1、教育发展理论是研究型课程的教育学基础之一 | 第15页 |
| 2、现代课程教学理论是研究型课程的教育学基础之二 | 第15-16页 |
| (三) 高中地理研究性学习的社会学基础 | 第16-17页 |
| 1、人类优秀文化的继承性是研究型课程的社会学基础之一 | 第16页 |
| 2、人对社会经济发展的适应性是研究型课程的社会学基础之二 | 第16页 |
| 3、人与环境发展的和谐性是研究型课程的社会学基础之三 | 第16-17页 |
| (四) 辨证唯物主义基础 | 第17-19页 |
| 1、研究性学习体现了物质与意识辩证关系的原理 | 第17-18页 |
| 2、从唯物辩证法看 | 第18页 |
| 3、从辩证唯物主义认识论看 | 第18-19页 |
| 六、地理研究性学习的原则 | 第19-22页 |
| (一) 自主性原则 | 第19页 |
| (二) 乡土性原则 | 第19页 |
| (三) 社会性原则 | 第19-20页 |
| (四) 开放性原则 | 第20页 |
| (五) 实践性原则 | 第20页 |
| (六) 新鲜性原则 | 第20-21页 |
| (七) 综合性原则 | 第21页 |
| (八) 协调性原则 | 第21-22页 |
| (九) 多元性原则 | 第22页 |
| (十) 过程性原则 | 第22页 |
| 七、地理研究性学习方法及形式 | 第22-24页 |
| (一) 方法 | 第22页 |
| (二) 地理研究性学习形式 | 第22-24页 |
| 八、地理研究性学习教学过程 | 第24-31页 |
| (一) 宣传动员阶段(高一年级上学期) | 第24页 |
| (二) 提出问题 | 第24-27页 |
| 1、紧密结合教学进度，因时制宜地开发和选择课题 | 第24-25页 |
| 2、密切联系热点、焦点问题，因事制宜地开发与选择课题 | 第25页 |
| 3、密切结合学生实际和能力专长，因人制宜地开发和选择课题 | 第25-26页 |
| 4、结合学生的兴趣爱好，因势制宜地选择课题 | 第26页 |
| 5、结合学生的生活环境，因地制宜地开发选择课题资源 | 第26-27页 |
| (三) 设计方案 | 第27-29页 |
| 1、收集和分析信息资料 | 第27页 |
| 2、调查研究 | 第27页 |
| 3、初步的交流 | 第27-29页 |
| (四) 调整方案，汇总成果 | 第29-31页 |
| 九、总结评价 | 第31-33页 |
| (一) 评价原则 | 第31-32页 |
| 1、过程性评价和结果性评价相结合的原则 | 第31页 |
| 2、结论性评价与发展性评价相结合的原则 | 第31-32页 |
| 3、自我评价与他人评价相结合的原则 | 第32页 |
| 4、定性评价和定量评价相结合的原则 | 第32页 |
| (二) 评价内容 | 第32-33页 |
| (三) 评价方式多元化 | 第33页 |
| 1、半开卷、半闭卷的形式 | 第33页 |
| 2、网上考试 | 第33页 |
| 3、其它形式 | 第33页 |
| 十、地理研究性学习主要教学模式 | 第33-34页 |
| (一) 发现模式 | 第33-34页 |
| (二) 应用模式 | 第34页 |
| (三) 讨论模式 | 第34页 |
| (四) 开放模式 | 第34页 |
| 十一、高中地理研究性学习主要作用 | 第34-36页 |
| (一) 培养信息收集和处理能力 | 第34页 |
| (二) 树立创新意识，获得亲自参与研究探索的积极体验 | 第34-35页 |
| (三) 学会沟通与协作，提高学习兴趣 | 第35页 |
| (四) 培养科学态度和科学道德 | 第35页 |
| (五) 有利于教师业务水平的提高 | 第35-36页 |
| 十二、理研究性学习中几个值得注意的问题 | 第36-37页 |
| (一) 不能只注重结果，而忽视过程 | 第36页 |
| (二) 不能只注重课题方案的科学性，而忽视可行性 | 第36页 |
| (三) 不能全部放手交给学生，教师要全程参与合理监控 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附一 | 第38-40页 |
| 附二 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |
