论学校心理和谐及其实现
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-10页 |
| 一、心理和谐的概念诠释 | 第10-18页 |
| （一） 和谐释义 | 第10-14页 |
| 1. 和谐理念的历史溯源 | 第10-12页 |
| 2. 和谐理念的现代阐释 | 第12-14页 |
| 3. 和谐理念的内涵厘定 | 第14页 |
| （二） 学校心理和谐界定 | 第14-18页 |
| 1. 学校组织及其社会心理系统 | 第14-16页 |
| 2. 学校心理和谐定义 | 第16-17页 |
| 3. 学校心理和谐功能 | 第17-18页 |
| 二、学校心理和谐的系统分析 | 第18-30页 |
| （一） 学校个体心理和谐 | 第18-22页 |
| 1. 学生人格和谐 | 第19-20页 |
| 2. 教师人格和谐 | 第20-21页 |
| 3. 学校领导者人格和谐 | 第21-22页 |
| （二） 学校群体心理和谐 | 第22-28页 |
| 1. 人际心理和谐 | 第22-25页 |
| 2. 个群心理和谐 | 第25-26页 |
| 3. 群间心理和谐 | 第26-28页 |
| （三） 学校组织心理和谐 | 第28-30页 |
| 三、学校心理和谐的实现 | 第30-45页 |
| （一） 学校心理和谐实现的过程模式 | 第30-35页 |
| 1. 扫描学校内外环境捕获信息 | 第30-31页 |
| 2. 整体分析信息后确定学校心理和谐主题 | 第31-32页 |
| 3. 设计学校组织的运行 | 第32-34页 |
| 4. 了解学校组织行为结果 | 第34页 |
| 5. 比较学校组织行为结果与学校目标的差距 | 第34页 |
| 6. 分析学校心理和谐状态 | 第34-35页 |
| （二） 学校心理和谐实现的基本策略 | 第35-45页 |
| 1. 坚持“以人为本”的学校管理理念 | 第35-36页 |
| 2. 塑造学校组织的共同愿景 | 第36-37页 |
| 3. 变革学校组织结构 | 第37-39页 |
| 4. 完善学校管理机制 | 第39-42页 |
| 5. 创建积极健康的学校组织文化 | 第42-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
