| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-32页 |
| ·专业学位设置政策研究的由来 | 第10-14页 |
| ·专业学位设置政策研究的进展 | 第14-19页 |
| ·研究范式与研究方法的选择 | 第19-22页 |
| ·研究思路与基本结构框架 | 第22-24页 |
| ·基础性概念范畴 | 第24-32页 |
| 2 专业学位设置政策及制度分析 | 第32-71页 |
| ·我国专业学位设置政策的演变 | 第32-41页 |
| ·我国专业学位设置政策的价值取向 | 第41-53页 |
| ·美、英专业学位设置政策的制度分析 | 第53-71页 |
| 3 我国专业学位设置政策问题的确认 | 第71-87页 |
| ·公共政策问题的认定 | 第71-79页 |
| ·专业学位设置政策问题的认定 | 第79-87页 |
| 4 我国专业学位设置政策制定的依据 | 第87-105页 |
| ·专业学位设置政策制定的理论依据 | 第87-94页 |
| ·专业学位设置政策制定的实际依据 | 第94-105页 |
| 5 我国专业学位设置政策执行的分析——以教育硕士专业学位为例 | 第105-131页 |
| ·教育硕士专业学位设置政策执行：基本情况分析 | 第106-109页 |
| ·教育硕士专业学位设置政策执行：存在的主要问题 | 第109-118页 |
| ·教育硕士专业学位设置政策执行：存在问题的原因分析 | 第118-131页 |
| 6 我国专业学位设置政策的评价与建议 | 第131-160页 |
| ·专业学位设置政策的评价 | 第132-148页 |
| ·专业学位设置政策存在的主要问题 | 第148-152页 |
| ·专业学位设置的几点政策建议 | 第152-160页 |
| 结语 | 第160-163页 |
| 致谢 | 第163-165页 |
| 参考文献 | 第165-173页 |
| 附录 1 攻读博士学位期间发表论文目录 | 第173-174页 |
| 附录 2 攻读博士学位期间参与科研课题目录 | 第174页 |