| 目录 | 第1-5页 |
| 中文提要 | 第5-6页 |
| 英文提要 | 第6-7页 |
| 1.问题的提出 | 第7-8页 |
| 2.创新教育下化学学案教学模式的理论基础 | 第8-13页 |
| ·创新、创新能力及创新教育 | 第8-9页 |
| ·创新和创新能力 | 第8页 |
| ·创新教育 | 第8-9页 |
| ·问题设计是化学学案教学的核心 | 第9-10页 |
| ·解决化学问题是化学教学永恒的主题 | 第9页 |
| ·解决问题是手段而不是目的 | 第9-10页 |
| ·探索与发现是化学学案教学的基本特征 | 第10-11页 |
| ·在化学教学中,要给学生探索和发现的机会 | 第10-11页 |
| ·发现和提出问题是培养创新能力的关键 | 第11页 |
| ·自主创新学习是化学学案教学的基本组织形式 | 第11-12页 |
| ·完善系统的认知结构是化学学案教学的基本目标 | 第12-13页 |
| ·完善系统的认知结构是培养创新能力的基础,构建化学知识体系是形成完善系统的认知结构的重要手段 | 第12-13页 |
| ·化学知识结构化有利于培养化学能力,提高化学素质 | 第13页 |
| ·有利于培养化学记忆能力 | 第13页 |
| ·有利于培养化学观察能力和化学化能力 | 第13页 |
| ·有利于培养化学思维能力 | 第13页 |
| 3.化学学案教学模式 | 第13-16页 |
| ·化学学案的含义 | 第13-14页 |
| ·化学学案教学模式的总体思路和基本环节 | 第14-16页 |
| 4.化学学案的编写策略与个案研究 | 第16-27页 |
| ·基本概念、基本理论课学案的编写 | 第16-19页 |
| ·元素化合物知识课学案的编写 | 第19-21页 |
| ·化学计算课学案的编写 | 第21-22页 |
| ·实验课学案的编写 | 第22-23页 |
| ·复习课学案的编写 | 第23页 |
| ·习题课学案的编写 | 第23-25页 |
| ·研究性学习学案的编写 | 第25-27页 |
| 5.化学学案教学模式的实验研究 | 第27-31页 |
| ·实验设计 | 第27页 |
| ·问题的提出 | 第27页 |
| ·实验的理论假设 | 第27页 |
| ·实验的基本过程 | 第27页 |
| ·实验的设计 | 第27页 |
| ·实验结果及分析 | 第27-29页 |
| ·期末考试成绩 | 第27-28页 |
| ·创新意识测量 | 第28-29页 |
| ·实验结论 | 第29-31页 |
| ·改变了化学知识的传授途径 | 第29页 |
| ·建立了教材、教案与学案的相互补充与协调关系 | 第29页 |
| ·有利于培养学生的创新情感和创新意志等非智力因素 | 第29-30页 |
| ·让学生体验化学知识的探索过程,领会创新的技巧方法 | 第30页 |
| ·提高了学生的阅读能力 | 第30页 |
| ·有利于建立新型师生关系 | 第30-31页 |
| 6.讨论与展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
| 个人简介 | 第37页 |