| 第一部分 绪论 | 第1-17页 |
| ·研究背景 | 第11-14页 |
| ·向传统智能理论挑战——多元智能理论 | 第11-13页 |
| ·多元智能理论指导下的教育教学观 | 第13-14页 |
| ·课题的提出 | 第14-15页 |
| ·多元智能现状调查与分析 | 第14-15页 |
| ·研究问题 | 第15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 第二部分 研究内容及设计 | 第17-23页 |
| ·研究的设计思路 | 第17页 |
| ·“为多元智能而教”和“通过多元智能来教” | 第17页 |
| ·运用信息技术手段，建构多元化的教育教学模式 | 第17页 |
| ·“信息技术环境下，多元智能教与学”的教学模式及教学策略设计 | 第17-23页 |
| ·“信息技术环境下，多元智能教与学”的教学模式设计 | 第18页 |
| ·“信息技术环境下，多元智能教与学”的教学模式的主要特征 | 第18-19页 |
| ·“信息技术环境下，多元智能教与学”的教学策略 | 第19-21页 |
| ·“信息技术环境下，多元智能教与学”模式的建构意义 | 第21-23页 |
| 第三部分 研究过程及结果分析 | 第23-31页 |
| ·教学实验设计 | 第23页 |
| ·实验实施过程设计 | 第23-24页 |
| ·实验实施过程 | 第24-31页 |
| ·模式实施前的准备 | 第24页 |
| ·模式的教学设计及案例 | 第24-27页 |
| ·实验结果与分析 | 第27-31页 |
| 第四部分 多元智能理论应用于教学的思考 | 第31-34页 |
| ·多元智能理论应用于教学的几点启示 | 第31-33页 |
| ·树立新的人才观、智力观 | 第31页 |
| ·创建多元的智能学习环境 | 第31-32页 |
| ·运用多元化教学手段 | 第32页 |
| ·提供师生协同学习的机会 | 第32页 |
| ·进行学习的多元评价和动态评价 | 第32-33页 |
| ·研究的不足和尚待解决的问题 | 第33-34页 |
| ·教学实施的范围和时间 | 第33页 |
| ·多元智能教学模式和策略 | 第33页 |
| ·多元智能评价标准的制订 | 第33页 |
| ·课程资源的开发 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 主要参考文献: | 第35-37页 |
| 附录一 《多元智能核查表》 | 第37-38页 |
| 附录二 中学化学教学培养学生多元智能现状调查问卷 | 第38-39页 |
| 附录三 自主学习指南 | 第39-40页 |
| 附录四 教学案例 | 第40-61页 |
| 附录五 活动表现性评价示例 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
