| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-17页 |
| 一、现代教育技术对教育改革、教育现代化的意义 | 第12页 |
| 二、现代教育技术对远程教育的意义 | 第12-13页 |
| 三、电大远程教育在现代远程教育中的地位及作用 | 第13-14页 |
| 四、现代教育技术对电大远程教育的意义 | 第14-15页 |
| 五、电大教师现代教育技术应用能力现状 | 第15-16页 |
| 六、对电大教师现代教育技术培训的重要性和迫切性 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外对远程教育教师进行现代教育技术培训的情况 | 第17-19页 |
| 一、国外对远程教育教师进行现代教育技术培训的情况 | 第17-18页 |
| 二、国内对远程教育教师进行现代教育技术培训的情况 | 第18-19页 |
| 第三章 远程教育教师现代教育技术应用能力分析 | 第19-26页 |
| 一、远程教师必须具备的现代教育技术应用能力 | 第19-20页 |
| (一) 具有现代远程教育理论与教学方法 | 第19页 |
| (二) 具有教学资源的开发和管理能力 | 第19页 |
| (三) 具有以现代教育技术为核心整合自己的综合素质 | 第19-20页 |
| 二、电大教师必须具备现代教育技术应用能力 | 第20-21页 |
| 三、江苏广播电视大学武进学院教师现代教育技术应用能力现状 | 第21-26页 |
| (一) 调查方法 | 第21-22页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第22-26页 |
| 第四章 远程教育教师现代教育技术培训方案的设计 | 第26-46页 |
| 一、培训总目标 | 第26-29页 |
| (一) 制定目标的前提 | 第26页 |
| (二) 培训总目标 | 第26-27页 |
| (三) 培训的总思路 | 第27-28页 |
| (四) 培训的组织管理 | 第28页 |
| (五) 培训模式 | 第28-29页 |
| 二、培训的实施 | 第29-46页 |
| (一) 远程教育理论模块的培训 | 第30-36页 |
| (二) 现代教育技术学理论模块的培训 | 第36-39页 |
| (三) 现代教育技术学技术模块的培训 | 第39-43页 |
| (四) 远程教育教学设计及资源建设的培训 | 第43-46页 |
| 第五章 培训方案的实践及后续研究 | 第46-50页 |
| 一、培训方案的实践 | 第46-48页 |
| (一) 开展教师现代教育技术培训首先要统一思想认识 | 第46-47页 |
| (二) 培训必须落实具体可行的操作方法 | 第47-48页 |
| (三) 项目研究存在的问题及改进设想 | 第48页 |
| 二、后续研究的内容 | 第48-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 附录1 江苏广播电视大学武进学院现代教育技术应用情况问卷调查表 | 第52-55页 |
| 附录2 江苏电大武进学院现代教育技术应用能力技术模块培训大纲 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
