| 摘要 | 第1-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1．1 虚拟现实的概念 | 第10-11页 |
| 1．2 虚拟现实的基本特征 | 第11-12页 |
| 1．3 虚拟现实的种类 | 第12-14页 |
| 1．3．1 虚拟现实系统按隔离和融合可分成三种类型 | 第12-13页 |
| 1．3．2 虚拟现实系统按操作者间的数据通信可分为三种类型 | 第13-14页 |
| 1．4 虚拟现实关键技术 | 第14-15页 |
| 1．5 国内外的研究 | 第15-20页 |
| 1．5．1 研究应用历史 | 第15页 |
| 1．5．2 教育研究机构 | 第15-16页 |
| 1．5．3 应用形式 | 第16-17页 |
| 1．5．4 研究应用成果 | 第17-18页 |
| 1．5．5 研究应用水平 | 第18页 |
| 1．5．6 作表比较 | 第18-20页 |
| 第二章 虚拟现实在基础教育领域的应用 | 第20-44页 |
| 2．1 虚拟现实在教学中的意义 | 第20-21页 |
| 2．2 虚拟现实在基础教育领域中应用的理论基础 | 第21-25页 |
| 2．1．1 建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| 2．1．2 自主学习理论 | 第23-24页 |
| 2．1．3 学生控制策略 | 第24-25页 |
| 2．3 虚拟现实在教学中的应用形式 | 第25-29页 |
| 2．3．1 虚拟实物 | 第25-26页 |
| 2．3．2 虚拟游览 | 第26页 |
| 2．3．3 虚拟缩放 | 第26-27页 |
| 2．3．4 虚拟过程 | 第27-28页 |
| 2．3．5 虚拟实验 | 第28页 |
| 2．3．6 虚拟角色 | 第28-29页 |
| 2．4 虚拟现实在教学中的具体应用 | 第29-39页 |
| 2．4．1 虚拟现实在教学中的具体应用分类 | 第29-31页 |
| 2．4．2 概念学习 | 第31-33页 |
| 2．4．3 技能训练 | 第33-34页 |
| 2．4．4 协作学习 | 第34-36页 |
| 2．4．5 科学探究 | 第36-39页 |
| 2．5 基于虚拟现实技术的课件与传统CAI课件的比较 | 第39-44页 |
| 2．5．1 硬件设备 | 第39页 |
| 2．5．2 创建方法 | 第39-40页 |
| 2．5．3 交互方式 | 第40页 |
| 2．5．4 学习环境 | 第40-41页 |
| 2．5．5 学生地位 | 第41-42页 |
| 2．5．6 表现方式 | 第42-44页 |
| 第三章 基于PC机的简易虚拟立体成像系统设计 | 第44-49页 |
| 3．1 人眼立体视觉机制 | 第44-45页 |
| 3．2 立体驱动原理 | 第45-46页 |
| 3．3 输出并观察立体图像 | 第46-47页 |
| 3．4 进行虚拟立体成像实验 | 第47-49页 |
| 第四章 用JAVA和VRML开发虚拟学习环境 | 第49-59页 |
| 4．1 虚拟现实技术编程语言VRML | 第49-55页 |
| 4．1．I VRML简介 | 第49-50页 |
| 4．1．2 VRML文件格式 | 第50页 |
| 4．1．3 VRML浏览器 | 第50-51页 |
| 4．1．4 场景图 | 第51-52页 |
| 4．1．5 坐标系和坐标变换 | 第52页 |
| 4．1．6 光照技术 | 第52-53页 |
| 4．1．7 路由和事件体系 | 第53页 |
| 4．1．8 触发器技术 | 第53-54页 |
| 4．1．9 脚本语言 | 第54页 |
| 4．1．10 原型机制 | 第54-55页 |
| 4．2 利用VRML和JAVA实现三维交互技术 | 第55-59页 |
| 4．2．1 执行模式 | 第55-56页 |
| 4．2．2 基于事件驱动的方法 | 第56页 |
| 4．2．3 Script结点和JAVA | 第56-59页 |
| 第五章 虚拟现实在教学中的应用实例 | 第59-65页 |
| 5．1 创建虚拟相对运动环境学习物体的相对运动概念 | 第59-63页 |
| 5．1．1 创建相对运动的虚拟场景 | 第59-60页 |
| 5．1．2 用虚拟环境研究物体的相对运动 | 第60-62页 |
| 5．1．3 用虚拟现实来学习相对运动概念小结 | 第62-63页 |
| 5．2 其他的一些应用实例 | 第63-65页 |
| 结论和展望 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
| 参考文献 | 第66-67页 |
