| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 1. 问题的提出 | 第6-12页 |
| ·信息化与大学生信息素养 | 第6页 |
| ·信息素养与学教并重的教学结构 | 第6-8页 |
| ·素质教育、创新教育与信息素养 | 第6-7页 |
| ·创建学教并重的教学结构是实施素质教育、培养大学生信息素养的有效途径 | 第7-8页 |
| ·本文所要解决的问题及研究思路 | 第8-12页 |
| ·目前大学生信息素养教学现状的调查与分析 | 第8-10页 |
| ·大学生信息素养教学采用学教并重的教学结构的必然性 | 第10-11页 |
| ·本研究的重点 | 第11页 |
| ·采用的研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 理论基础 | 第12-16页 |
| ·学教并重的教学理论 | 第12-13页 |
| ·学教并重的教学理论的基本观点 | 第12-13页 |
| ·教师和学生的角色 | 第13页 |
| ·学习理论 | 第13-15页 |
| ·认知主义观点 | 第13-14页 |
| ·建构主义观点 | 第14页 |
| ·人本主义观点 | 第14-15页 |
| ·绩效技术理论 | 第15-16页 |
| 3. 学教并重的信息素养教学设计模式的构建 | 第16-33页 |
| ·教学结构、教学模式与教学策略 | 第16-17页 |
| ·学教并重的教学结构的组成要素及其相互关系 | 第17-18页 |
| ·学教并重的大学生信息素养教学设计模式 | 第18-33页 |
| ·该模式的基本内涵 | 第18页 |
| ·该模式突出强调的几个问题 | 第18-23页 |
| ·该教学设计模式中各要素的分析 | 第23-33页 |
| 4. 实践探索及问题分析 | 第33-39页 |
| ·案例:《Excel电子表格软件综合应用》 | 第33-37页 |
| ·案例分析 | 第37-39页 |
| ·取得的成效 | 第37-38页 |
| ·存在的问题 | 第38-39页 |
| 5. 总结与展望 | 第39-40页 |
| ·本研究解决的问题 | 第39页 |
| ·本研究的基本特点 | 第39-40页 |
| ·前景展望 | 第40页 |
| ·该模式的推广 | 第40页 |
| ·有待改进的问题 | 第40页 |
| 6.结束语 | 第40-42页 |
| 英文摘要 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 学位论文独创性声明 | 第49页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第49页 |