中小学英语教师ICT技能体系研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 问题提出、研究目的及思路 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·目的、意义与研究思路 | 第11-13页 |
| ·概念说明 | 第13-15页 |
| 第二章 国内外实践及研究综述、启示 | 第15-25页 |
| ·英国WELL项目 | 第15-17页 |
| ·欧洲ICT4LT项目 | 第17-19页 |
| ·英国CILT的现代外语教师ICT培训 | 第19-20页 |
| ·《教师资源丛书:国际互联网》 | 第20-21页 |
| ·国内实践与研究 | 第21-23页 |
| ·研究综述小结及启示 | 第23-25页 |
| 第三章 前期研究:ETIP培训观察启发 | 第25-40页 |
| ·实地研究的背景 | 第25-27页 |
| ·实地研究前期准备工作 | 第27-29页 |
| ·进入现场 初步观察 | 第29-34页 |
| ·进一步观察 | 第34-35页 |
| ·观察结论及启示 | 第35-40页 |
| 第四章 从信息素养到英语教师ICT技能体系 | 第40-60页 |
| ·信息素养 | 第40-46页 |
| ·信息素养与ICT技能 | 第46-48页 |
| ·英语教师ICT技能体系的提出 | 第48-57页 |
| ·中小学英语教师ICT技能体系ISM分析 | 第57-60页 |
| 第五章 中小学英语教师的ICT技能个案研究 | 第60-90页 |
| ·研究方法概述 | 第60-62页 |
| ·研究个案的选取、简介与访谈问题的设计 | 第62-64页 |
| ·教学故事一:李振富的故事 | 第64-70页 |
| ·教学故事二:黄丽权的故事 | 第70-73页 |
| ·教学故事三:吴秉健的故事 | 第73-81页 |
| ·教学故事四:张杰自述 | 第81-84页 |
| ·教学故事五:一堂英语课 | 第84-88页 |
| ·个案研究总结 | 第88-90页 |
| 第六章 结论及进一步研究方向 | 第90-93页 |
| ·研究结论 | 第90-91页 |
| ·进一步研究方向 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 附录一 中小学英语教师ICT技能培训内容设计 | 第96-106页 |
| 附Ⅰ-1 利用ICT搜索英语教学信息的技能 | 第96-103页 |
| 附Ⅰ-1.1 英语文本文字教学信息的搜索 | 第96-102页 |
| 附Ⅰ-1.2 英语图形图像教学信息的搜索 | 第102-103页 |
| 附Ⅰ-1.3 英语工具软件及视频音频信息的搜索 | 第103页 |
| 附Ⅰ-2 英语教学信息的评价技能 | 第103-106页 |
| 附录二: 白云区学科教师课程整合培训班操练习题 | 第106-111页 |
| 附Ⅱ-1 中学各学科教师习题 | 第106-108页 |
| 附Ⅱ-2 小学各学科教师习题 | 第108-111页 |
| 附录三: ETIP第一期培训学员调查表 | 第111-112页 |
| 附录四: ETIP第一期培训观察现场地图 | 第112-113页 |
| 攻读学位期间发表的学术作品 | 第113-114页 |
| 致谢 | 第114-116页 |
