| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究对象与研究地区的选择 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15页 |
| 五、本研究的价值与不足 | 第15-17页 |
| 第二章 X县Y镇初中学生流失问题的现状调查 | 第17-27页 |
| 一、初中学生流失问题的背景 | 第17-18页 |
| 二、Y镇经济及义务教育发展情况 | 第18-20页 |
| 三、Y镇初中学生流失的现状及相关内容 | 第20-25页 |
| 四、学生流失的区域特征 | 第25-27页 |
| 第三章 X县Y镇初中学生流失原因的分析 | 第27-39页 |
| 一、教育机会的不平等—学生流失的客观条件 | 第29-34页 |
| (一) 教育经费不足、办学条件差 | 第29-31页 |
| (二) 师资水平低 | 第31-32页 |
| (三) 农村教师待遇差 | 第32-33页 |
| (四) 高中学校稀缺、初中后教育机会少 | 第33-34页 |
| 二、学校教育过程的不平等—学生流失的“催化剂” | 第34-39页 |
| (一) 课程教材城市化倾向 | 第34-35页 |
| (二) 学校里的“快慢班” | 第35-36页 |
| (三) 班级中的“优生区” | 第36-39页 |
| 第四章 控制学生流失的对策 | 第39-47页 |
| 一、对调查的反思 | 第39-40页 |
| (一) 关注农村教育的重要性 | 第39页 |
| (二) 控制农村初中学生流失的紧迫性 | 第39-40页 |
| 二、控制农村初中生流失的策略 | 第40-47页 |
| (一) 加大农村教育投入、改善农村办学条件 | 第41-42页 |
| (二) 优化农村师资队伍、保障教师权益 | 第42-43页 |
| (三) 加强教育法的宣传，增强教师、家长和学生教育观念 | 第43-44页 |
| (四) 创造良好的学习环境，平等对待每一个学生 | 第44-45页 |
| (五) 立足本县实际，加强农村职业教育、增加初中后教育机会 | 第45-46页 |
| (六) 创造良好的社会环境 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录一: 进入现场 | 第48页 |
| 附录二: 教育局相关人员、学校校长和教师的访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录三: 流失学生的访谈提纲 | 第49页 |
| 附录四: 教师问卷 | 第49-51页 |
| 附录五: 学生问卷 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
