| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究基础 | 第11-12页 |
| ·本课题相关研究现状 | 第12-17页 |
| ·绩效评价研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内教师培训绩效研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外研究情况 | 第16-17页 |
| ·研究内容及拟解决的关键问题 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| 第二章 项目研究的方案设计 | 第19-36页 |
| ·项目总体情况简介 | 第19-20页 |
| ·研究的重点、方法及路径 | 第20-23页 |
| ·研究重点 | 第20页 |
| ·拟采取的研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究路径 | 第21-22页 |
| ·可行性分析 | 第22-23页 |
| ·项目研究的实施过程 | 第23页 |
| ·学员基本情况及培训需求调查 | 第23-36页 |
| ·学员基础能力现状调查 | 第24-28页 |
| ·学员培训需求调查 | 第28-36页 |
| 第三章 “农远工程”教师培训绩效评价指标体系的设计 | 第36-46页 |
| ·“农远工程”教师培训绩效内涵的界定 | 第36页 |
| ·绩效评价指标设计的原则 | 第36-37页 |
| ·科学性原则 | 第36-37页 |
| ·独立性原则 | 第37页 |
| ·可测性原则 | 第37页 |
| ·全面性原则 | 第37页 |
| ·突出重点指标的原则 | 第37页 |
| ·绩效评价指标设计的依据 | 第37-39页 |
| ·教育绩效理论 | 第38页 |
| ·借鉴项目管理方法 | 第38页 |
| ·对农村远程教育工程教师培训对象的调研 | 第38-39页 |
| ·绩效评价指标的设计 | 第39-41页 |
| ·绩效评价模型的确定与指标权重的分配 | 第41-46页 |
| ·绩效评价模型的确定 | 第41页 |
| ·指标权重确定的AHP法 | 第41-44页 |
| ·应用AHP法确定教师培训绩效评价指标体系各指标项的权值 | 第44-46页 |
| 第四章 湖北省农村现代远程教育工程教师培训绩效分析 | 第46-56页 |
| ·以项目管理评估视角评价教师培训项目 | 第46-50页 |
| ·项目的组织和策划 | 第46页 |
| ·项目的实施 | 第46-47页 |
| ·项目的管理 | 第47页 |
| ·项目的绩效考核 | 第47-50页 |
| ·以受训教师视角评价教师培训项目 | 第50-54页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第50-53页 |
| ·访谈结果分析 | 第53-54页 |
| ·学员的考核 | 第54页 |
| ·教师培训项目的综合绩效评价 | 第54-56页 |
| 第五章 提高农村现代远程教育工程教师培训绩效对策研究 | 第56-62页 |
| ·湖北省农村现代远程教育工程教师培训项目的经验与不足之处 | 第56-59页 |
| ·湖北省农村现代远程教育工程教师培训项目的经验 | 第56-58页 |
| ·湖北省农村现代远程教育工程教师培训项目存在的问题 | 第58-59页 |
| ·提高农村现代远程教育工程教师培训绩效的对策 | 第59-62页 |
| ·做好宣传工作，转变教师培训观念 | 第59页 |
| ·确定完整的教师培训管理制度 | 第59-60页 |
| ·引进设备，改善办学条件 | 第60页 |
| ·采用灵活多样的培训方式 | 第60页 |
| ·建立健全的评估体系 | 第60页 |
| ·制定科学有效的激励机制 | 第60-62页 |
| 第六章 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第65-66页 |
| 附件1:学员能力现状和培训需求调查问卷 | 第66-74页 |
| 附件2:学员培训反馈调查问卷 | 第74-79页 |
| 附件3:学员访谈表 | 第79-80页 |
| 附件4:学员教学设计作品1 | 第80-84页 |
| 附件5:学员教学设计作品2 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
