| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-21页 |
| ·自我妨碍概述 | 第9-15页 |
| ·自我妨碍的概念 | 第9页 |
| ·自我妨碍的分类及形式 | 第9-11页 |
| ·自我妨碍的后果研究 | 第11-13页 |
| ·自我妨碍的相关因素研究 | 第13-15页 |
| ·非依随性强化 | 第15-16页 |
| ·非依随性强化理论 | 第15-16页 |
| ·非依随性强化效应 | 第16页 |
| ·任务难度 | 第16页 |
| ·问题的提出 | 第16-19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| ·本研究的意义 | 第19-21页 |
| 2. 方法 | 第21-26页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·材料 | 第21-23页 |
| ·同时辨别任务实验材料 | 第21-22页 |
| ·李晓东的自我妨碍问卷 | 第22-23页 |
| ·Midgley 的SHS 量表 | 第23页 |
| ·事后自评量表 | 第23页 |
| ·实验仪器 | 第23页 |
| ·研究程序 | 第23-25页 |
| ·问卷预测 | 第23-24页 |
| ·实验设计 | 第24页 |
| ·实验程序 | 第24页 |
| ·自我妨碍问卷施测、事后量表测评 | 第24-25页 |
| ·数据处理和分析 | 第25-26页 |
| 3. 结果与分析 | 第26-34页 |
| ·被试的筛选 | 第26页 |
| ·各自变量作用下自我妨碍行为的统计结果 | 第26-28页 |
| ·各自变量的描述统计结果 | 第26-27页 |
| ·不同难度、不同比率下的自我妨碍行为的变化趋势 | 第27-28页 |
| ·自我妨碍的差异性检验 | 第28-29页 |
| ·不同年级的学生在自我妨碍上的差异 | 第28页 |
| ·不同性别的学生在自我妨碍上的差异 | 第28-29页 |
| ·自我妨碍行为的方差分析 | 第29-32页 |
| ·性别、任务难度、强化比率在自我妨碍行为上的方差分析 | 第29-30页 |
| ·不同强化比率的事后比较结果 | 第30-31页 |
| ·性别与强化比率交互作用图析 | 第31-32页 |
| ·自陈式自我妨碍与行动式自我妨碍的一致性分析 | 第32-34页 |
| ·两种类型自我妨碍的相关程度 | 第32页 |
| ·两种类型自我妨碍的变化趋势 | 第32-34页 |
| 4. 讨论 | 第34-39页 |
| ·不同强化比率下采取自我妨碍行为规律的验证与扩展 | 第34页 |
| ·各自变量对自我妨碍影响的交互作用分析 | 第34-35页 |
| ·关于任务难度与自我妨碍关系的讨论 | 第35-36页 |
| ·关于性别、年级因素对自我妨碍行为的影响分析 | 第36-37页 |
| ·自陈式妨碍与行为式自我妨碍之间的关系探讨 | 第37-38页 |
| ·研究的展望和局限性 | 第38-39页 |
| 5. 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录1 | 第43-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 附录3 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |