| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 高中地理教学现状分析 | 第9-11页 |
| 一、学生学习地理的动机、需要不足，缺乏学习的持久动力 | 第9页 |
| 二、学生对地理学科特点缺乏了解，基本上没有良好的学习方法 | 第9页 |
| 三、课堂教学呆板空洞使学生产生对地理学习的抑制情绪 | 第9-11页 |
| （一） 观念转变不够，教学中学生的主体地位没有充分发挥出来 | 第9页 |
| （二） 教学方式比较单一，缺少灵活性 | 第9-10页 |
| （三） 教师轻视学生学习能力的培养，对问题实行包办代替 | 第10页 |
| （四） 学生的学习兴趣不足，课堂气氛不够热烈 | 第10-11页 |
| 第二章 新课程理念对地理教学的目标要求 | 第11-13页 |
| 一、促进学生的全面均衡发展 | 第11页 |
| 二、强调地理学习的实用性 | 第11-12页 |
| 三、提倡形式多样的开放式教学 | 第12页 |
| 四、追求勇于创新的教学理念 | 第12-13页 |
| 第三章 现代信息技术对于落实新课程理念的有效性分析 | 第13-18页 |
| 一、现代信息技术在教学上的体现形式 | 第13-15页 |
| （一） 多媒体教学 | 第13页 |
| （二） 利用网络资源教学 | 第13-15页 |
| 二、现代信息教育技术对地理教学的影响 | 第15-18页 |
| （一） 信息技术的运用有助于丰富地理教学资源，扩大学生视野 | 第15页 |
| （二） 信息技术的运用有助于有效地创设地理教学情境 | 第15页 |
| （三） 信息技术的运用有助于突破重点、难点，提高教学效果 | 第15-16页 |
| （四） 信息技术的运用有助于培养学生的创新意识和创新能力 | 第16-17页 |
| （五） 信息技术的运用有利于提高学生的地理信息素养，培养自习、合作学习和探究学习的能力 | 第17页 |
| （六） 信息技术的运用有助于促进学生情感态度和价值观的升华 | 第17-18页 |
| 第四章 实现现代信息技术与地理教学的整合策略 | 第18-22页 |
| 一、教学三要素与现代信息技术的整合 | 第18-19页 |
| （一） 教师与学生的整合 | 第18-19页 |
| （二） 教师与教材的整合 | 第19页 |
| （三） 学生与教材的整合 | 第19页 |
| 二、地理教学各环节与现代信息技术的整合 | 第19-22页 |
| （一） 教学目标与现代信息技术的整合 | 第20页 |
| （二） 教学内容与现代信息技术的整合 | 第20页 |
| （三） 教学策略与现代信息技术的整合 | 第20-21页 |
| （四） 教学评价与现代信息技术的整合 | 第21页 |
| （五） 教学模式与现代信息技术的整合 | 第21-22页 |
| 第五章 地理教学与现代信息技术整合模式的探究与评价 | 第22-29页 |
| 一、基于计算机多媒体技术的“多媒体辅助教学”模式 | 第22-23页 |
| 二、基于互联网的“网络探究—讨论式教学”模式 | 第23-26页 |
| 三、基于多媒体技术和研究性学习的“小组协作探究—新闻发布式教学”模式 | 第26-29页 |
| 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
