| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-17页 |
| (一) 研究问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 主要概念的界定 | 第8-10页 |
| (三) 国内外研究现状述评 | 第10-15页 |
| (四) 研究的理论依据 | 第15页 |
| (五) 研究的目的、意义 | 第15-16页 |
| (六) 研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 一、基于专业发展的普通中学教师在职教育现状调查 | 第17-27页 |
| (一) 研究对象的描述 | 第17页 |
| (二) 调查研究的内容 | 第17-18页 |
| (三) 调查研究的过程 | 第18-19页 |
| (四) 调查研究的结果 | 第19-27页 |
| 二、普通中学教师在职教育存在的问题 | 第27-33页 |
| (一) 认识层面 | 第27-28页 |
| (二) 实践层面 | 第28-32页 |
| (三) 效用层面 | 第32-33页 |
| 三、普通中学教师在职教育问题的归因 | 第33-42页 |
| (一) 外部制约因素分析 | 第33-36页 |
| 1.教育管理部门层面 | 第33-35页 |
| 2.学校层面 | 第35-36页 |
| (二) 内部制约因素分析 | 第36-42页 |
| 1."参与者"层面 | 第36-37页 |
| 2."教学者"层面 | 第37-39页 |
| 3.教育中介层面 | 第39-42页 |
| 四、以专业发展为取向的普通中学教师在职教育策略 | 第42-49页 |
| (一) 更新观念,树立在职教育促进教师专业发展的意识 | 第42页 |
| (二) 确立"参与者"主体角色的地位 | 第42-43页 |
| (三) 强化"教学者"的队伍建设 | 第43-46页 |
| (四) 加强学校管理制度建设,提供支持条件 | 第46-47页 |
| (五) 制定配套政策,发挥政府的导向作用 | 第47-49页 |
| 结语——关于本研究的反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |