| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-14页 |
| 一 国内教育资源配置问题相关研究 | 第7-10页 |
| 二 国外教育资源配置问题相关研究 | 第10-14页 |
| 1 导论 | 第14-17页 |
| ·研究背景与问题的提出 | 第14-15页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·问题的提出 | 第15页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法与思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·论文框架 | 第16-17页 |
| 2 理论借鉴与概念框架 | 第17-27页 |
| ·理论借鉴 | 第17-25页 |
| ·教育资源最优配置理论 | 第17-20页 |
| ·教育资源配置方式 | 第20-22页 |
| ·教育公平理论 | 第22-23页 |
| ·公共选择理论 | 第23-24页 |
| ·教育与经济增长的关系 | 第24-25页 |
| ·概念框架 | 第25-27页 |
| ·教育资源的涵义 | 第25-26页 |
| ·农村的界定 | 第26-27页 |
| 3 重庆农村教育资源配置现状与问题 | 第27-31页 |
| ·重庆农村教育资源配置现状 | 第27-28页 |
| ·重庆农村教育资源配置存在的问题 | 第28-31页 |
| ·财政投入不足,学校困难多 | 第28-29页 |
| ·学校布局不合理,规模效用差 | 第29页 |
| ·教师资源配置不平衡,教学质量低 | 第29-31页 |
| 4 重庆城乡教育资源配置比较 | 第31-36页 |
| ·重庆城乡教育资源配置的差距 | 第31-32页 |
| ·重庆农村教育资源配置问题产生的原因 | 第32-36页 |
| ·城乡发展的不均衡 | 第32页 |
| ·教育资源的有限性和"城市取向"的教育资源配置观念 | 第32-33页 |
| ·现行教育投资体制存在的弊端 | 第33页 |
| ·有差别的教育政策 | 第33-34页 |
| ·教育的公共选择机制没有形成 | 第34-36页 |
| 5 优化重庆农村教育资源配置的基本思路及制度设计 | 第36-41页 |
| ·优化重庆农村教育资源配置的基本思路 | 第36-38页 |
| ·改革教育体制 | 第36-37页 |
| ·改革运行机制 | 第37页 |
| ·改革教育政策 | 第37-38页 |
| ·重庆农村教育资源优化配置的制度设计 | 第38-41页 |
| ·以法律为准绳:从权力控制走向法律规约 | 第38-39页 |
| ·以制度为基石:从强者特权走向弱势补偿 | 第39页 |
| ·以评估为导向:从"窗口校"转向"均衡度" | 第39-40页 |
| ·以监督为机制:从单向走向多元 | 第40页 |
| ·以市场为补充:从政府垄断走向灵活多样 | 第40-41页 |
| 6 研究结论与政策建议 | 第41-46页 |
| ·研究结论 | 第41-42页 |
| ·失衡与低效:农村教育资源配置的两种实然状态 | 第41页 |
| ·教育管理体制的变革与教育资源配置格局的转变 | 第41-42页 |
| ·农村教育资源获取方式的非制度化表征 | 第42页 |
| ·农村教育资源配置方式的僵化单一 | 第42页 |
| ·政策建议 | 第42-46页 |
| ·调整农村教育布局 | 第42-43页 |
| ·优化师资队伍建设 | 第43-44页 |
| ·加大教育结构调整 | 第44-45页 |
| ·大力发展民办教育 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |