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三种类型社会退缩幼儿社会适应状况的个案研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一部分 绪言第9-27页
 1 选题缘由第9-11页
 2 研究意义第11-12页
   ·理论意义第11-12页
   ·实践意义第12页
 3 文献综述第12-25页
   ·社会退缩的研究第12-16页
   ·社会适应的研究第16-20页
   ·社会退缩儿童社会适应状况的研究第20-24页
   ·已有研究存在的问题第24-25页
 4 核心概念的厘定及相关概念辨析第25-27页
   ·核心概念的厘定第25-26页
   ·相关概念辨析第26-27页
第二部分 研究设计第27-40页
 1 研究基础第27-29页
   ·认知发展理论第27页
   ·班杜拉的社会学习理论第27-28页
   ·生态学理论第28-29页
 2 研究目的第29页
 3 研究对象第29页
 4 研究方法第29-32页
   ·问卷法第29-30页
   ·观察法第30-31页
   ·访谈法第31-32页
 5 研究步骤第32-38页
   ·筛选不同类型社会退缩幼儿第32-37页
   ·收集四位被试一日生活活动的信息第37页
   ·整理信息,并进行分析和讨论第37页
   ·资料处理的步骤第37-38页
 6 研究的分析框架第38-40页
   ·概念的操作化第38页
   ·分析框架第38-40页
第三部分 结果与分析第40-77页
 1 个案的研究结果与分析第40-69页
   ·个案 A的研究结果与分析第40-48页
   ·个案 B的研究结果与分析第48-55页
   ·个案 C的研究结果与分析第55-63页
   ·个案 D的研究结果与分析第63-69页
 2 四位个案社会适应情况的比较第69-77页
   ·四名个案游戏观察不同活动类型的比较第69-71页
   ·四名个案社会适应家长问卷结果的比较第71-72页
   ·四名个案全日观察的比较第72-73页
   ·四名个案社会适应总体评价的比较第73-74页
   ·四名个案好奇心问卷结果的比较第74-76页
   ·四名个案同伴接纳状况的比较第76-77页
第四部分 讨论与建议第77-92页
 1 退缩个案社会适应状况及特点第77-82页
   ·退缩幼儿社会适应状况的比较与分析第77-78页
   ·退缩幼儿社会适应存在的问题与特点第78-80页
   ·退缩幼儿的好奇心较低第80-81页
   ·退缩幼儿的同伴接纳水平不高第81页
   ·退缩幼儿在自由游戏中社会行为与独处行为的特点第81-82页
 2 退缩个案社会适应状况的原因分析第82-87页
   ·个案 A(沉默寡言)社会适应的特点及归因分析第82-84页
   ·个案 B(安静退缩)社会适应的特点及归因分析第84-85页
   ·个案 C(活跃退缩)社会适应的特点及归因分析第85-87页
 3 教育建议第87-90页
   ·对个案 A(沉默寡言)的教育第87-88页
   ·对个案 B(安静退缩)的教育第88-89页
   ·对个案 C(活跃退缩)的教育第89-90页
 4 反思第90-92页
   ·本研究的缺陷第90-91页
   ·有待进一步研究的问题第91-92页
第五部分 结论第92-94页
参考文献第94-97页
附录第97-110页
 附录1 个案典型行为摘录第97-100页
  9月12号9:54-10:00和9月26号9:00-9:20睿睿(沉默寡言)第97-98页
  10月16号8:48-9:21政政(安静退缩)第98页
  10月10号9:21-9:26冰冰(活跃退缩)第98-99页
  10月29号9:07-9:27泽泽(普通儿童)第99-100页
 附录2 访谈表第100-102页
 附录3 幼儿好奇心结构教师问卷第102-104页
 附录4 幼儿社会行为教师问卷第104-105页
 附录5 幼儿社会适应行为问卷第105-109页
 附录6 儿童游戏观察编码表(Rubin,1989)第109-110页
后记第110页

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