初中教师幸福感的结构及其特点
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| ·中西方幸福观 | 第10-11页 |
| ·幸福感的研究 | 第11-18页 |
| ·主观幸福感的研究 | 第11-15页 |
| ·心理幸福感的研究 | 第15-18页 |
| ·幸福感研究的整合 | 第18页 |
| ·教师幸福感的研究 | 第18-21页 |
| 3 问题提出 | 第21-24页 |
| ·研究不足 | 第21页 |
| ·问题提出 | 第21-22页 |
| ·建构初中教师幸福感的结构模型 | 第22页 |
| ·编制初中教师幸福感量表 | 第22页 |
| ·描述初中教师幸福感的现状 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| ·总体研究设计 | 第23-24页 |
| ·本研究中概念的界定 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·研究框架 | 第24页 |
| 4 初中教师幸福感的结构探讨 | 第24-36页 |
| ·开放式问卷调查 | 第24-25页 |
| ·对象 | 第24页 |
| ·编码 | 第24-25页 |
| ·质性访谈 | 第25-31页 |
| ·访谈对象 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·访谈的实施 | 第27页 |
| ·资料的分析与编码 | 第27-30页 |
| ·对资料进行信效度分析 | 第30-31页 |
| ·研究结果 | 第31页 |
| ·讨论 | 第31-36页 |
| ·开放式调查 | 第31页 |
| ·教师幸福感维度的确定 | 第31-36页 |
| 5 初中教师幸福感问卷的编制及其现状分析 | 第36-51页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36-37页 |
| ·研究工具 | 第37页 |
| ·实施程序 | 第37-38页 |
| ·研究结果与分析 | 第38-48页 |
| ·初中教师幸福感问卷的编制 | 第38-41页 |
| ·初中教师幸福感的现状 | 第41-42页 |
| ·初中教师幸福感在人口学变量上的差异 | 第42-48页 |
| ·讨论 | 第48-51页 |
| ·自编初中教师幸福感问卷的结构分析 | 第48页 |
| ·初中教师幸福感的现状分析 | 第48-51页 |
| 6 研究结论及建议 | 第51-55页 |
| ·研究结论 | 第51-52页 |
| ·提高教师幸福感的建议 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 后记 | 第66页 |
