表现性评价在高中物理学生实验教学中的应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、引论 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出及研究目的 | 第9-11页 |
| (二) 表现性评价的研究动态 | 第11-13页 |
| 1. 国内有关表现性评价的研究 | 第12页 |
| 2. 国外有关表现性评价的研究 | 第12-13页 |
| (三) 研究内容 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、关于高中物理学生实验教学现状与评价情况的调查 | 第15-23页 |
| (一) 问卷调查的实施 | 第15-16页 |
| 1. 问题设计 | 第15页 |
| 2. 问卷的编制 | 第15页 |
| 3. 调查对象的确定 | 第15-16页 |
| (二) 问卷调查的结果与分析 | 第16-23页 |
| 1. 调查结果统计 | 第16-20页 |
| 2. 结果分析 | 第20-23页 |
| 三、表现性评价的理论研究 | 第23-33页 |
| (一) 表现性评价的发展历史 | 第23-25页 |
| (二) 表现性评价的定义 | 第25-28页 |
| (三) 表现性评价的特征 | 第28-29页 |
| (四) 表现性评价的理论基础 | 第29-33页 |
| 1. 建构主义理论 | 第29-30页 |
| 2. 多元智能理论及其评价观 | 第30-31页 |
| 3. 现代认知心理学理论 | 第31-33页 |
| 四、表现性评价在高中物理学生实验教学中的应用 | 第33-59页 |
| (一) 进行表现性评价的目的及目标 | 第33-34页 |
| 1. 进行表现性评价的目的 | 第33-34页 |
| 2. 表现性评价目标的确定 | 第34页 |
| (二) 教学中表现评价的设计原则 | 第34-37页 |
| 1. 有效地融入教与学的计划 | 第35页 |
| 2. 关注学生的思维过程 | 第35页 |
| 3. 提供有效的反馈 | 第35-36页 |
| 4. 保护和培养学生的学习动机 | 第36页 |
| 5. 增进学习者对学习目标的投入 | 第36页 |
| 6. 给出建设性的指导意见 | 第36页 |
| 7. 发展学生自我评价能力 | 第36-37页 |
| (三) 表现性评价的内容和标准 | 第37-45页 |
| 1. 提出问题 | 第37-38页 |
| 2. 猜想与假设 | 第38页 |
| 3. 制定计划与设计实验 | 第38-39页 |
| 4. 进行实验和收集数据 | 第39-41页 |
| 5. 分析与论证 | 第41-43页 |
| 6. 评估 | 第43-44页 |
| 7. 交流与合作 | 第44-45页 |
| (四) 表现性评价工具及其选择与使用 | 第45-59页 |
| 1. 表现性评价工具 | 第45-55页 |
| 2. 表现性评价工具的选择 | 第55-57页 |
| 3. 表现性评价工具的使用 | 第57-59页 |
| 五、表现性评价在高中物理学生实验教学中的实践 | 第59-85页 |
| (一) 表现性评价实施的阶段 | 第59-62页 |
| 1. 前期准备阶段 | 第59-60页 |
| 2. 具体执行阶段 | 第60-61页 |
| 3. 后期处理阶段 | 第61-62页 |
| (二) 表现性评价的实践 | 第62-85页 |
| 1. 前期准备 | 第62-72页 |
| 2. 实施过程 | 第72-77页 |
| 3. 总结 | 第77-85页 |
| 结束语 | 第85-88页 |
| 参考文献 | 第88-109页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110-112页 |
