创新性教学事件研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-13页 |
| （一） 创新性教学事件的研究目的 | 第11-12页 |
| （二） 创新性教学事件的研究意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外相关研究概述 | 第13-18页 |
| （一） 对“教学事件”的梳理与研究 | 第14-16页 |
| （二） 对创新教育理论研究 | 第16-17页 |
| （三） 对创新性教学事件的认识 | 第17-18页 |
| 四、相关概念界定 | 第18-19页 |
| （一） 创新 | 第18页 |
| （二） 创新素质 | 第18页 |
| （三） 创新教育 | 第18-19页 |
| （四） 教学事件 | 第19页 |
| （五） 创新性教学事件 | 第19页 |
| （六） 课堂管理 | 第19页 |
| 五、研究方法 | 第19-21页 |
| （一） 资料的收集 | 第19-20页 |
| （二） 资料的研究 | 第20-21页 |
| 第一章 创新性教学事件的理论依据 | 第21-27页 |
| 一、教育学基础 | 第21-23页 |
| （一） 创新教育 | 第21-22页 |
| （二） 创造性教学 | 第22-23页 |
| 二、心理学基础 | 第23-24页 |
| （一） 创造性心理学 | 第23-24页 |
| （二） 创造思维理论 | 第24页 |
| 三、管理学基础 | 第24-27页 |
| （一） 人本管理 | 第25页 |
| （二） 转化式领导 | 第25-26页 |
| （三） 分布式领导 | 第26-27页 |
| 第二章 创新性教学事件的内涵、特征及功能 | 第27-41页 |
| 一、对创新性教学事件内涵的分析 | 第27-31页 |
| （一） 创新性教学事件中创新性教学的内涵研究 | 第27-28页 |
| （二） 创新性教学事件中教学事件的内涵研究 | 第28-30页 |
| （三） 创新性教学事件内涵 | 第30-31页 |
| 二、创新性教学事件的特征 | 第31-34页 |
| （一） 目的性 | 第31页 |
| （二） 创造性 | 第31-32页 |
| （三） 预设性 | 第32-33页 |
| （四） 随机性 | 第33-34页 |
| （五） 学生参与性 | 第34页 |
| 三、创新性教学事件的功能 | 第34-41页 |
| （一） 对创新教育功能的研究 | 第35-37页 |
| （二） 创新性教学事件的十大功能 | 第37-41页 |
| 第三章 创新性教学事件的设计 | 第41-53页 |
| 一、创新性教学事件的设计架构 | 第41-47页 |
| （一） 课堂观察 | 第42页 |
| （二） 背景分析 | 第42-43页 |
| （三） 资料的比较收集 | 第43-44页 |
| （四） 功能分析 | 第44-45页 |
| （五） 试验 | 第45-46页 |
| （六） 建档并内化 | 第46页 |
| （七） 运用 | 第46-47页 |
| 二、对具体创新性教学事件的研究 | 第47-53页 |
| （一） 课堂管理类的创新性教学事件 | 第47-50页 |
| （二） 课堂教学类的创新性教学事件 | 第50-53页 |
| 第四章 创新性教学事件的组织与管理 | 第53-62页 |
| 一、创新性教学事件的实施原则 | 第53-55页 |
| （一） 过程发展性原则 | 第53页 |
| （二） 适度性原则 | 第53-54页 |
| （三） 可操作性原则 | 第54页 |
| （四） 和谐氛围原则 | 第54-55页 |
| 二、创新性教学事件实施的管理 | 第55-58页 |
| （一） 加大教学理念变革的宣传 | 第55-56页 |
| （二） 健全创新性教学事件实施的管理制度 | 第56-57页 |
| （三） 加强创新性教学事件的校本研究 | 第57页 |
| （四） 建立创新性教学事件的案例库 | 第57-58页 |
| 三、创新性教学事件实施的其它要求 | 第58-62页 |
| （一） 创新性教学事件实施对教师的要求 | 第58-60页 |
| （二） 创新性教学事件实施对学校的要求 | 第60-61页 |
| （三） 创新性教学事件实施对家庭的要求 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
