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创新性教学事件研究

摘要第1-9页
ABSTRACT第9-10页
绪论第10-21页
 一、问题的提出第10-11页
 二、研究目的与意义第11-13页
  (一) 创新性教学事件的研究目的第11-12页
  (二) 创新性教学事件的研究意义第12-13页
 三、国内外相关研究概述第13-18页
  (一) 对“教学事件”的梳理与研究第14-16页
  (二) 对创新教育理论研究第16-17页
  (三) 对创新性教学事件的认识第17-18页
 四、相关概念界定第18-19页
  (一) 创新第18页
  (二) 创新素质第18页
  (三) 创新教育第18-19页
  (四) 教学事件第19页
  (五) 创新性教学事件第19页
  (六) 课堂管理第19页
 五、研究方法第19-21页
  (一) 资料的收集第19-20页
  (二) 资料的研究第20-21页
第一章 创新性教学事件的理论依据第21-27页
 一、教育学基础第21-23页
  (一) 创新教育第21-22页
  (二) 创造性教学第22-23页
 二、心理学基础第23-24页
  (一) 创造性心理学第23-24页
  (二) 创造思维理论第24页
 三、管理学基础第24-27页
  (一) 人本管理第25页
  (二) 转化式领导第25-26页
  (三) 分布式领导第26-27页
第二章 创新性教学事件的内涵、特征及功能第27-41页
 一、对创新性教学事件内涵的分析第27-31页
  (一) 创新性教学事件中创新性教学的内涵研究第27-28页
  (二) 创新性教学事件中教学事件的内涵研究第28-30页
  (三) 创新性教学事件内涵第30-31页
 二、创新性教学事件的特征第31-34页
  (一) 目的性第31页
  (二) 创造性第31-32页
  (三) 预设性第32-33页
  (四) 随机性第33-34页
  (五) 学生参与性第34页
 三、创新性教学事件的功能第34-41页
  (一) 对创新教育功能的研究第35-37页
  (二) 创新性教学事件的十大功能第37-41页
第三章 创新性教学事件的设计第41-53页
 一、创新性教学事件的设计架构第41-47页
  (一) 课堂观察第42页
  (二) 背景分析第42-43页
  (三) 资料的比较收集第43-44页
  (四) 功能分析第44-45页
  (五) 试验第45-46页
  (六) 建档并内化第46页
  (七) 运用第46-47页
 二、对具体创新性教学事件的研究第47-53页
  (一) 课堂管理类的创新性教学事件第47-50页
  (二) 课堂教学类的创新性教学事件第50-53页
第四章 创新性教学事件的组织与管理第53-62页
 一、创新性教学事件的实施原则第53-55页
  (一) 过程发展性原则第53页
  (二) 适度性原则第53-54页
  (三) 可操作性原则第54页
  (四) 和谐氛围原则第54-55页
 二、创新性教学事件实施的管理第55-58页
  (一) 加大教学理念变革的宣传第55-56页
  (二) 健全创新性教学事件实施的管理制度第56-57页
  (三) 加强创新性教学事件的校本研究第57页
  (四) 建立创新性教学事件的案例库第57-58页
 三、创新性教学事件实施的其它要求第58-62页
  (一) 创新性教学事件实施对教师的要求第58-60页
  (二) 创新性教学事件实施对学校的要求第60-61页
  (三) 创新性教学事件实施对家庭的要求第61-62页
结论第62-63页
注释第63-65页
参考文献第65-68页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第68-69页
致谢第69页

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