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高职院校学科建设研究

摘要第1-10页
Abstract第10-12页
第一章 绪论第12-17页
 一、选题的缘由第12-13页
 二、研究意义第13-14页
  (一) 理论意义第13页
  (二) 实践意义第13-14页
 三、相关文献综述第14-16页
  (一) 关于高等学校学科建设的相关研究第14-15页
  (二) 关于高职院校学科建设的相关研究第15-16页
 四、研究目标、研究思路、研究方法第16-17页
  (一) 研究目标第16页
  (二) 研究思路第16页
  (三) 研究方法第16-17页
第二章 高职院校学科建设的基础理论第17-27页
 一、高职院校第17-18页
  (一) 高职院校的涵义第17页
  (二) 高职院校在我国的发展历史第17-18页
  (三) 高职院校的特点第18页
 二、学科第18-23页
  (一) 学科的涵义及来源第19页
  (二) 国外对学科概念的理解第19-20页
  (三) 国内对学科的诠释第20-21页
  (四) 学科的本质特征第21-22页
  (五) 学科与专业之间的区别与联系第22-23页
 三、学科建设第23-27页
  (一) 学科建设的涵义第23页
  (二) 学科建设的内容第23-25页
  (三) 学科建设的特点第25页
  (四) 学科建设与专业建设的区别与联系第25-27页
第三章 高职院校学科建设的现状及存在的问题第27-31页
 一、高职院校学科建设的现状第27-28页
  (一) 初步达成了学科建设的共同认识第27页
  (二) 初步形成多结构的学科队伍第27页
  (三) 初步取得多形式的学科成果第27-28页
 二、高职院校学科建设存在的问题第28-31页
  (一) 高职院校学科建设意识淡薄第28页
  (二) 高职院校缺乏学科建设整体规划第28-29页
  (三) 高职院校学科建设与社会经济发展现实相脱节第29页
  (四) 高职院校学科队伍整体素质不高第29-30页
  (五) 高职院校科学研究水平低,科研基础条件差第30-31页
第四章 高职院校学科建设定位第31-34页
 一、高职院校学科建设目标定位第31-32页
  (一) 将“应用性”放在高职院校学科建设的首位第31页
  (二) 高职院校学科建设要树立服务育人的新理念第31-32页
 二、高职院校学科建设职业定位第32页
  (一) 高职院校学科建设必须以能力教育为根本第32页
  (二) 学科建设必须与社会经济的发展趋势密切相联第32页
 三、高职院校学科建设方向定位第32-33页
  (一) 学科建设必须为专业建设服务第32-33页
  (二) 学科建设必须体现学校的办学理念和办学特色第33页
 四、高职院校学科建设层次定位第33-34页
第五章 高职院校学科建设的途径第34-39页
 一、加强高职院校学科建设重要性的认识第34页
 二、高职院校应制定科学合理的学科建设规划第34-36页
  (一) 必须考虑学科自身的发展规律第34页
  (二) 要有明确的学科规划建设目标第34-35页
  (三) 学科建设规划整体性、层次性和阶段性第35页
  (四) 建立一套科学的学科评估指标体系第35页
  (五) 侧重应用研究,加强高职院校学科理论建设第35-36页
  (六) 构建高职院校学科文化第36页
 三、高职院校应积极调整学科结构第36-37页
  (一) “改造、拓宽”促进传统学科不断发展第36页
  (二) “增新、扶优”推动特色学科快速发展第36页
  (三) “整合、优化”提高学校学科综合实力第36-37页
 四、高职院校应加强学科队伍建设,提高学科队伍整体素质第37-39页
  (一) 强化学科带头人队伍建设第37页
  (二) 加大青年老师任职和创新能力的培养第37-38页
  (三) 加强人才储备第38-39页
结语第39-41页
注释第41-42页
参考文献第42-44页
致谢第44-45页
附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录)第45页

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