摘要 | 第1-10页 |
Abstract | 第10-12页 |
第一章 绪论 | 第12-17页 |
一、选题的缘由 | 第12-13页 |
二、研究意义 | 第13-14页 |
(一) 理论意义 | 第13页 |
(二) 实践意义 | 第13-14页 |
三、相关文献综述 | 第14-16页 |
(一) 关于高等学校学科建设的相关研究 | 第14-15页 |
(二) 关于高职院校学科建设的相关研究 | 第15-16页 |
四、研究目标、研究思路、研究方法 | 第16-17页 |
(一) 研究目标 | 第16页 |
(二) 研究思路 | 第16页 |
(三) 研究方法 | 第16-17页 |
第二章 高职院校学科建设的基础理论 | 第17-27页 |
一、高职院校 | 第17-18页 |
(一) 高职院校的涵义 | 第17页 |
(二) 高职院校在我国的发展历史 | 第17-18页 |
(三) 高职院校的特点 | 第18页 |
二、学科 | 第18-23页 |
(一) 学科的涵义及来源 | 第19页 |
(二) 国外对学科概念的理解 | 第19-20页 |
(三) 国内对学科的诠释 | 第20-21页 |
(四) 学科的本质特征 | 第21-22页 |
(五) 学科与专业之间的区别与联系 | 第22-23页 |
三、学科建设 | 第23-27页 |
(一) 学科建设的涵义 | 第23页 |
(二) 学科建设的内容 | 第23-25页 |
(三) 学科建设的特点 | 第25页 |
(四) 学科建设与专业建设的区别与联系 | 第25-27页 |
第三章 高职院校学科建设的现状及存在的问题 | 第27-31页 |
一、高职院校学科建设的现状 | 第27-28页 |
(一) 初步达成了学科建设的共同认识 | 第27页 |
(二) 初步形成多结构的学科队伍 | 第27页 |
(三) 初步取得多形式的学科成果 | 第27-28页 |
二、高职院校学科建设存在的问题 | 第28-31页 |
(一) 高职院校学科建设意识淡薄 | 第28页 |
(二) 高职院校缺乏学科建设整体规划 | 第28-29页 |
(三) 高职院校学科建设与社会经济发展现实相脱节 | 第29页 |
(四) 高职院校学科队伍整体素质不高 | 第29-30页 |
(五) 高职院校科学研究水平低,科研基础条件差 | 第30-31页 |
第四章 高职院校学科建设定位 | 第31-34页 |
一、高职院校学科建设目标定位 | 第31-32页 |
(一) 将“应用性”放在高职院校学科建设的首位 | 第31页 |
(二) 高职院校学科建设要树立服务育人的新理念 | 第31-32页 |
二、高职院校学科建设职业定位 | 第32页 |
(一) 高职院校学科建设必须以能力教育为根本 | 第32页 |
(二) 学科建设必须与社会经济的发展趋势密切相联 | 第32页 |
三、高职院校学科建设方向定位 | 第32-33页 |
(一) 学科建设必须为专业建设服务 | 第32-33页 |
(二) 学科建设必须体现学校的办学理念和办学特色 | 第33页 |
四、高职院校学科建设层次定位 | 第33-34页 |
第五章 高职院校学科建设的途径 | 第34-39页 |
一、加强高职院校学科建设重要性的认识 | 第34页 |
二、高职院校应制定科学合理的学科建设规划 | 第34-36页 |
(一) 必须考虑学科自身的发展规律 | 第34页 |
(二) 要有明确的学科规划建设目标 | 第34-35页 |
(三) 学科建设规划整体性、层次性和阶段性 | 第35页 |
(四) 建立一套科学的学科评估指标体系 | 第35页 |
(五) 侧重应用研究,加强高职院校学科理论建设 | 第35-36页 |
(六) 构建高职院校学科文化 | 第36页 |
三、高职院校应积极调整学科结构 | 第36-37页 |
(一) “改造、拓宽”促进传统学科不断发展 | 第36页 |
(二) “增新、扶优”推动特色学科快速发展 | 第36页 |
(三) “整合、优化”提高学校学科综合实力 | 第36-37页 |
四、高职院校应加强学科队伍建设,提高学科队伍整体素质 | 第37-39页 |
(一) 强化学科带头人队伍建设 | 第37页 |
(二) 加大青年老师任职和创新能力的培养 | 第37-38页 |
(三) 加强人才储备 | 第38-39页 |
结语 | 第39-41页 |
注释 | 第41-42页 |
参考文献 | 第42-44页 |
致谢 | 第44-45页 |
附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第45页 |