| 致谢 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究目标和研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-29页 |
| ·核心概念的界定 | 第14-16页 |
| ·关于认知 | 第14页 |
| ·关于风格 | 第14页 |
| ·关于认知风格 | 第14-15页 |
| ·关于认知风格的特点 | 第15-16页 |
| ·相关研究文献综述 | 第16-29页 |
| ·当代认知风格理论基础综述 | 第16-17页 |
| ·国内外有关认知风格理论综述 | 第17-21页 |
| ·认知风格的应用研究 | 第21页 |
| ·认知风格在教育领域内的应用研究 | 第21-22页 |
| ·认知风格与第二语言习得相关的应用研究 | 第22-24页 |
| ·典型的几种认知风格类型介绍 | 第24-29页 |
| 第三章 关于职业高中学生认知风格差异与英语学习之间关系的实证研究 | 第29-32页 |
| ·研究方法 | 第29页 |
| ·被试的选取 | 第29页 |
| ·变量 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-31页 |
| ·研究程序 | 第31-32页 |
| 第四章 实证结果统计与分析研究 | 第32-53页 |
| ·结果统计与分析 | 第32页 |
| ·场独立和场依存型 | 第32-38页 |
| ·言语型和视觉型 | 第38-45页 |
| ·以上两组认知风格和英语口语成绩之间的关系研究 | 第45-47页 |
| ·对职业高中英语教学的启示和建议 | 第47-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-56页 |
| ·研究结论、启示 | 第53-55页 |
| ·论文的不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录(一) | 第60-62页 |
| 附录(二) | 第62-67页 |
| 附录(三) | 第67-69页 |
| 附录(四) | 第69-70页 |