中国职业高中英语课堂导入策略探讨
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| ·课堂导入的定义 | 第14页 |
| ·课堂导入的研究现状 | 第14-17页 |
| ·课堂导入功能与意义的研究 | 第14-15页 |
| ·课堂导入方式方法的研究 | 第15-16页 |
| ·课堂导入注意事项的研究 | 第16-17页 |
| ·课堂导入研究现状反思小结 | 第17页 |
| ·课堂导入的理论依据 | 第17-20页 |
| ·加涅的教学理论 | 第17-18页 |
| ·美学原理 | 第18页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第18-20页 |
| 第三章 职高英语课堂导入的依据 | 第20-22页 |
| ·职高学生的心理特点 | 第20-21页 |
| ·职高英语课的特点 | 第21-22页 |
| 第四章 传统课堂导入的误区 | 第22-27页 |
| ·传统课堂导入的方法 | 第22-24页 |
| ·传统课堂导入误区分析 | 第24-25页 |
| ·传统课堂导入法小结 | 第25-27页 |
| 第五章 优化课堂导入的策略 | 第27-37页 |
| ·优化课堂导入的方式 | 第27-34页 |
| ·采用直观、简洁的方式导入 | 第27-29页 |
| ·直观导入 | 第27-28页 |
| ·迁移导入 | 第28-29页 |
| ·采用问题悬念的方式导入 | 第29-31页 |
| ·设疑导入 | 第29-30页 |
| ·释题导入 | 第30-31页 |
| ·采用“生活化”方式导入 | 第31-32页 |
| ·自由谈话导入 | 第31页 |
| ·情境导入 | 第31-32页 |
| ·采用活动为主的导入方式 | 第32-34页 |
| ·游戏导入 | 第32-33页 |
| ·表演导入 | 第33-34页 |
| ·优化课堂导入应遵循的原则 | 第34-35页 |
| ·趣味性原则 | 第34页 |
| ·适用性原则 | 第34页 |
| ·简洁性原则 | 第34-35页 |
| ·新颖性原则 | 第35页 |
| ·互动性原则 | 第35页 |
| ·优化课堂导入策略小结 | 第35-37页 |
| 第六章 实验开展进程及结果分析 | 第37-48页 |
| ·实验设置背景 | 第37-40页 |
| ·实验研究的内容和目标 | 第37页 |
| ·实验研究的重难点 | 第37-38页 |
| ·实验研究方法 | 第38页 |
| ·实验假设与理论依据 | 第38页 |
| ·实验操作具备条件 | 第38页 |
| ·教学实验研究的主要优缺点 | 第38-39页 |
| ·实验主要过程 | 第39-40页 |
| ·实验研究活动范例 | 第40-43页 |
| ·实验研究数据结果 | 第43-48页 |
| ·教育实验研究数据结果 | 第43-44页 |
| ·调查问卷结果 | 第44-45页 |
| ·实验研究分析和讨论 | 第45-46页 |
| ·实验研究对职高英语教学的启示 | 第46-47页 |
| ·实验研究小结 | 第47-48页 |
| 第七章 结论与后续研究展望 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·后续研究展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
