探究教学在高中文言文教学中的运用
| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| 四、本文研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 探究教学在高中文言文教学中运用的依据 | 第16-25页 |
| 第一节 实施探究教学的理论依据 | 第16-17页 |
| 第二节 实施探究教学的必要性 | 第17-21页 |
| 一、传统的接受式教学的弊病 | 第17-18页 |
| 二、实施探究教学的意义 | 第18-19页 |
| 三、探究教学的现状 | 第19-21页 |
| 第三节 探究教学在高中文言文教学中的可行性 | 第21-25页 |
| 一、高中文言文文本内容需要探究 | 第21-22页 |
| 二、高中文言文文本外内容需要探究 | 第22-25页 |
| 第二章 探究教学在高中文言文教学中的实践 | 第25-44页 |
| 第一节 高中文言文教学中探究教学模式的建构 | 第25-34页 |
| 一、文言文文本内容探究教学模式的建构 | 第25-28页 |
| 二、文言文文本外内容探究教学模式的建构 | 第28-34页 |
| 第二节 文言文文本内容探究教学实践 | 第34-38页 |
| 一、必要的探究训练 | 第34-37页 |
| 二、文言文文本内容探究教学实例 | 第37-38页 |
| 第三节 文本外内容的探究教学实践 | 第38-44页 |
| 第三章 探究教学在文言文教学运用中需要注意的问题 | 第44-49页 |
| 第一节 教师的作用和素质 | 第44-46页 |
| 一、教师的主导作用 | 第44-45页 |
| 二、教师素质的提高 | 第45-46页 |
| 第二节 学生问题意识的培养 | 第46-47页 |
| 一、创设问题情境，使学生想问 | 第46页 |
| 二、创设宽松氛围，使学生敢问 | 第46-47页 |
| 三、加强课外阅读，使学生能问 | 第47页 |
| 第三节 恰当教学方法的选择 | 第47-49页 |
| 第四章 探究教学在文言文教学中运用的效果 | 第49-54页 |
| 第一节 学习兴趣的提高 | 第49-51页 |
| 一、从调查的结果看 | 第49-50页 |
| 二、从课堂的表现看 | 第50-51页 |
| 第二节 探究精神的发展和探究能力的增强 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
