初中阶段小班化学习模式中的班级管理探索
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1、引言 | 第8-14页 |
| ·小班化管理概述 | 第8-10页 |
| ·小班化教育的概念及价值 | 第9-10页 |
| ·小班化教育所带来的管理问题 | 第10页 |
| ·国外小班化管理现状及成果 | 第10-12页 |
| ·国内在小班化管理中存在的几种问题 | 第12页 |
| ·研究方法和思路 | 第12-14页 |
| 2、小班化管理的理论基础及依据 | 第14-22页 |
| ·小班化管理的教育管理学和现代学习心理学基础 | 第14-17页 |
| ·小班化管理的教育管理学基础 | 第14-15页 |
| ·小班化管理的现代学习心理学基础 | 第15-17页 |
| ·小班化的管理符合主体性教育理论 | 第17页 |
| ·小班化管理的特点 | 第17-20页 |
| ·小班化管理的主要方法 | 第17-19页 |
| ·小班化管理研究中的合理性 | 第19-20页 |
| ·国外各所采用的管理方法及分析 | 第20-22页 |
| ·美国对于小班化管理的研究 | 第20-21页 |
| ·日本对于小班化管理的研究 | 第21-22页 |
| 3、我国初级中学现今实行小班化管理的现状及分析 | 第22-27页 |
| ·我国初级中学的小班化管理现状 | 第22-25页 |
| ·我国初级中学小班化管理的主要方法 | 第23-25页 |
| ·这些管理方法所带来的成效 | 第25页 |
| ·我国初级中学小班化管理中存在的问题 | 第25-27页 |
| 4、徐行中学与华亭中学小班化管理的比较研究 | 第27-43页 |
| ·徐行中学实行小班化管理的现状分析 | 第27-35页 |
| ·学校概述 | 第27-28页 |
| ·管理的特点 | 第28-29页 |
| ·学校对于小班化管理所采用的方法 | 第29-30页 |
| ·学校在小班化管理中所存在的具体问题 | 第30-31页 |
| ·问题所带来的负面影响 | 第31-35页 |
| ·两校师生对于小班化的看法及意见 | 第35-43页 |
| ·两校教师的不同管理意见 | 第35-39页 |
| ·在校学生对于小班化管理的看法及意见 | 第39-43页 |
| 5、我国初级中学小班化科学管理的策略与方法 | 第43-48页 |
| ·我国初中生的特点与初中小班的组织特征 | 第43页 |
| ·我国初级中学小班化科学管理的原则 | 第43-44页 |
| ·我国初级中学小班化科学管理的方法 | 第44-48页 |
| 6、论文研究的总结与展望 | 第48-52页 |
| ·研究的结论 | 第48-49页 |
| ·研究的主要意义和创新点 | 第49页 |
| ·研究的主要意义 | 第49页 |
| ·研究的创新点 | 第49页 |
| ·存在的问题 | 第49-50页 |
| ·发展展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
