| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-14页 |
| 绪论 | 第14-34页 |
| 一、词义引申研究现状 | 第14-18页 |
| 二、研究的目的、意义和方法 | 第18-20页 |
| 三、认知语言学相关理论介绍 | 第20-34页 |
| 第一章 多义词词义引申概说 | 第34-49页 |
| 第一节 基本概念 | 第34-39页 |
| 一、多义词和词义引申 | 第34-35页 |
| 二、本义、基本义和引申义 | 第35-37页 |
| 三、义项、义位 | 第37-38页 |
| 四、源义 | 第38-39页 |
| 第二节 多义现象的认知理论阐释 | 第39-42页 |
| 一、W.Croft,D.Cruse:多义词——含义界限的识解 | 第39-41页 |
| 二、原型、范畴理论和一词多义 | 第41页 |
| 三、多义词和隐喻、转喻 | 第41-42页 |
| 第三节 词义引申的规律性和随机性 | 第42-44页 |
| 一、词义引申的规律性 | 第42-43页 |
| 二、词义引申的随机性 | 第43-44页 |
| 第四节 词义引申的共性与个性 | 第44-49页 |
| 一、词义引申的共性 | 第44-46页 |
| 二、词义引申的个性 | 第46-49页 |
| 第二章 现代汉语多义词词义引申的认知类型 | 第49-60页 |
| 第一节 现代汉语词义引申的传统分类 | 第49-53页 |
| 一、按照引申方向分类 | 第49-50页 |
| 二、按照引申义之间的联系类型分类 | 第50-53页 |
| 第二节 现代汉语多义词词义引申联想的认知手段 | 第53-58页 |
| 一、转移 | 第54-55页 |
| 二、替代 | 第55-56页 |
| 三、突显 | 第56-57页 |
| 四、整合 | 第57-58页 |
| 第三节 词义引申的认知分类 | 第58-60页 |
| 第三章 现代汉语多义词词义引申的认知规律 | 第60-93页 |
| 第一节 现代汉语多义动词的引申规律 | 第62-73页 |
| 一、动-动引申 | 第62-69页 |
| 二、动-形引申 | 第69-71页 |
| 三、动-名引申 | 第71-73页 |
| 第二节 现代汉语多义形容词的引申规律 | 第73-83页 |
| 一、形-形引申 | 第73-81页 |
| 二、形-动引申 | 第81-82页 |
| 三、形-名引申 | 第82-83页 |
| 第三节 现代汉语多义名词的引申规律 | 第83-93页 |
| 一、名-名引申 | 第83-89页 |
| 二、名-动引申 | 第89-90页 |
| 三、名-形引申 | 第90-93页 |
| 第四章 多义词义项网络的构建 | 第93-113页 |
| 第一节 义项网络:感知世界的心理痕迹 | 第93-94页 |
| 一、什么是义项网络 | 第93页 |
| 二、义项网络:感知世界的心理痕迹 | 第93-94页 |
| 第二节 几种语义网络模型介绍 | 第94-101页 |
| 一、心理学中的层级网络模型 | 第94-95页 |
| 二、心理学中的扩散性激活网络模型 | 第95-97页 |
| 三、认知语言学的网络模式 | 第97-101页 |
| 第三节 义项网络图式的构建 | 第101-113页 |
| 一、关于义项网络的基本构想 | 第101-102页 |
| 二、描写义项网络图式的基本步骤 | 第102页 |
| 三、义项网络图式的描写举例 | 第102-112页 |
| 四、描写义项网络图式的意义 | 第112-113页 |
| 第五章 与对外汉语多义词教学相关的实证研究 | 第113-129页 |
| 第一节 关于多义词词义引申规律对留学生猜词能力的影响的调查与分析 | 第113-122页 |
| 一、研究的问题 | 第113-114页 |
| 二、调查对象 | 第114页 |
| 三、实验手段 | 第114页 |
| 四、实验过程 | 第114-116页 |
| 五、数据的统计与分析 | 第116-121页 |
| 六、结论 | 第121-122页 |
| 第二节 几种对外汉语教材对多义词义项处理情况考察 | 第122-129页 |
| 一、教材的选取 | 第122-123页 |
| 二、各教材词汇编写体例的说明 | 第123-126页 |
| 三、各教材生词表和相关注释对多义词的处理示例 | 第126-127页 |
| 四、各教材对多义词处理情况的分析 | 第127-129页 |
| 第六章 义项网络在对外汉语多义词教学中的应用 | 第129-145页 |
| 第一节 对外汉语教学中词语释义方法回顾 | 第129-133页 |
| 第二节 多义词义项网络教学的心理学、教育学基础 | 第133-136页 |
| 一、多义词义项网络教学 | 第133页 |
| 二、心理学关于记忆的研究——影响记忆的要素 | 第133-135页 |
| 三、多义词义项网络教学的心理学、教育学基础 | 第135-136页 |
| 第三节 多义词义项网络教学模式 | 第136-145页 |
| 一、多义词义项网络教学模式的构想 | 第136-137页 |
| 二、教学模式的操作步骤 | 第137-139页 |
| 三、教学示例 | 第139-145页 |
| 结语 | 第145-149页 |
| 参考文献 | 第149-154页 |
| 附录一 | 第154-161页 |
| 附录二 | 第161-165页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文篇目 | 第165-166页 |
| 致谢 | 第166-167页 |