| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·境外实验教学相关内容的现状 | 第9-11页 |
| ·国内高中物理实验教学现状和存在的问题 | 第11-15页 |
| ·《普通高中物理课程标准》对于物理实验的要求 | 第11-13页 |
| ·《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对于物理实验的要求 | 第13页 |
| ·高考实验命题特点 | 第13-14页 |
| ·高中物理实验教学存在的问题 | 第14-15页 |
| ·研究的总体设计 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究时间安排 | 第15-16页 |
| 2 基于 PASCO 平台物理实验开发的理论基础和设备特点 | 第16-27页 |
| ·学习理论基础 | 第16-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·探究性学习理论 | 第17-19页 |
| ·多元智力理论 | 第19-20页 |
| ·发现学习理论 | 第20-21页 |
| ·物理实验能力的内涵 | 第21-24页 |
| ·现代学习理论对实验能力的解释 | 第21页 |
| ·物理实验能力的科学涵义 | 第21页 |
| ·物理实验能力形成与发展的特点 | 第21-22页 |
| ·物理实验能力的构成 | 第22-24页 |
| ·PASCO 实验仪器特点 | 第24页 |
| ·PASCO 平台在高中物理实验开发方面的优势 | 第24-25页 |
| ·实验前期准备工作对学生要求高 | 第24页 |
| ·数据精确度高 | 第24-25页 |
| ·实验结果形象直观 | 第25页 |
| ·计算功能强大 | 第25页 |
| ·运用PASCO 平台进行物理实验设计的基本原则和内容 | 第25-27页 |
| 3 基于 PASCO 平台的探究性物理力学实验的设计 | 第27-43页 |
| ·探究碰撞中的不变量——探究性物理实验的设计1 | 第27-33页 |
| ·实验的目的 | 第27页 |
| ·现有教材的处理方法 | 第27-28页 |
| ·实验的基本思路 | 第28页 |
| ·需要考虑的问题 | 第28页 |
| ·问题的解决 | 第28-29页 |
| ·以完全弹性碰撞探究“碰撞中的不变量”的实验设计方案 | 第29-33页 |
| ·实验的结论 | 第33页 |
| ·研究最大静摩擦力是否一定“约等于”滑动摩擦力？——探究性物理实验的设计2 | 第33-35页 |
| ·实验的目的 | 第33-34页 |
| ·实验的基本思路 | 第34页 |
| ·“探究最大静摩擦力是否等于滑动摩擦力”的实验设计方案 | 第34-35页 |
| ·实验的结论 | 第35页 |
| ·验证冲量定理——验证性物理实验的设计1 | 第35-39页 |
| ·实验的目的 | 第35页 |
| ·“验证动量定理”的实验设计方案 | 第35-39页 |
| ·实验的结论 | 第39页 |
| ·验证牛顿第三定律——验证性物理实验的设计2 | 第39-41页 |
| ·实验的目的 | 第39页 |
| ·现有教材的处理方法 | 第39页 |
| ·“验证牛顿第三定律”的实验设计方案 | 第39-40页 |
| ·实验的结论 | 第40-41页 |
| ·对实验的反思和展望 | 第41-43页 |
| ·对实验的反思 | 第41页 |
| ·对使用传感器数据采集系统进入高中物理实验的展望 | 第41-43页 |
| 总结 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 在读期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
