| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 选题缘由和研究意义 | 第10-13页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、选题的创新之处 | 第13页 |
| 第二节 文献研究综述 | 第13-21页 |
| 一、关于教学设计 | 第13-16页 |
| 二、关于家国情怀教育 | 第16-21页 |
| 第三节 研究方法 | 第21页 |
| 一、文献研究法 | 第21页 |
| 二、问卷调查法 | 第21页 |
| 三、访谈法 | 第21页 |
| 第四节 相关概念解读 | 第21-24页 |
| 一、家国情怀核心素养 | 第21-23页 |
| 二、历史教学设计 | 第23-24页 |
| 第二章 高中生家国情怀素养培养现状调查和结果分析 | 第24-37页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第24页 |
| 二、对高中生家国情怀素养培养现状调查 | 第24-29页 |
| 三、对高中历史教师教学设计的现状调查 | 第29-34页 |
| 四、调查问卷结果分析 | 第34-37页 |
| 第三章 改善家国情怀教学设计现状的策略 | 第37-44页 |
| 一、历史教师本身要树立正确的家国情怀观念 | 第37-38页 |
| 二、尊重学生的主体地位,利用多种手段构建家国情怀培育情景 | 第38-40页 |
| 三、筛选有利于培养学生家国情怀的教材内容,适时补充相关材料 | 第40-42页 |
| 四、加强对教师的核心素养教学设计能力培训 | 第42-44页 |
| 第四章 基于家国情怀核心素养的《祖国统一大业》教学设计大纲 | 第44-61页 |
| 第一节 教学设计准备 | 第44-49页 |
| 一、关于历史学科核心素养的要求分析 | 第44-45页 |
| 二、本课教学设计的理论基础 | 第45-46页 |
| 三、教材分析 | 第46-47页 |
| 四、教学对象的分析 | 第47页 |
| 五、教学目标分析 | 第47-48页 |
| 六、教学重难点分析 | 第48-49页 |
| 第二节 《祖国统一大业》的教学设计及设计意图 | 第49-58页 |
| 一、新课导入及设计意图 | 第49-50页 |
| 二、基于家国情怀素养的教学设计及设计意图 | 第50-58页 |
| 第三节 教学实施情况总结和教学反思 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 个人简历 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录A | 第68-70页 |
| 附录B | 第70-71页 |
